Dr.

Abate, Elisabetta

Feldenkrais-Lehrerin in eigener Praxis, Mitglied im Feldenkrais-Verband Deutschland, in der Arbeitsgruppe „Feldenkrais und Forschung“ der Feldenkrais International Federation

Übung
420a/b Abate
Zazen und Feldenkrais
20 h Elisabetta Abate
ausschließlich in Präsenz
Übung
420a/b Abate
Zazen und Feldenkrais
20 h Elisabetta Abate
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Zazen und Feldenkrais als Wege zur Befriedung von Körper und Geist
Übung, 20 h: Dr. Elisabetta Abate

Wenn wir von Beziehungskonflikten sprechen, wo finden diese Konflikte statt: Im Außen, beim Anderen, im Innern, bei uns? Und, wenn wir von inneren Konflikten sprechen, wo genau finden diese dann statt: Im Körper oder im Geist? Und was steht da im Konflikt miteinander – und wieso? Ergänzend zu den Antworten der westlichen Psychotherapie darauf – oder vielleicht über diese Antworten hinausgehend – wollen wir in dieser Übung die Praxis des Zazen als einen Weg vermitteln, die wechselseitige Un-Abhängigkeit unserer aller bedingten Existenz bewusster zu erfahren, und wie die Praxis des Sitzens in Versunkenheit in transformativen Schritten zu Freiheit, Weisheit und Mitgefühl – und damit zu „Frieden im brennenden Haus“, wie Kodo Sawaki es sagt, führen kann. In Verbindung mit der Praxis der Bewusstheit durch Bewegung (Feldenkrais) können wir dabei erforschen, wie sich Spannungen in Körper und Geist – und eigentlich im Körper-Geist – durch unsere Gewohnheiten in unserem körperlichen und geistigen Handeln aufbauen, und wie sich unser – auch schmerzliches Erleben – selbst regulieren kann, wenn wir ihm den Raum dafür geben. Die Übung hat v.a. Selbsterfahrungscharakter und soll auch zum Austausch und zur Inspiration dienen, wie wir mit uns selbst und anderen arbeiten kön nen, um die uns innewohnende geistige Gesundheit zu stärken. 
Bitte eine eigene Decke und, sofern vorhanden, ein Meditationskissen mitbringen und bequeme Kleidung tragen.

Empfohlene Literatur:
  • Dillo, C.: Der tiefe Wunsch nach Lebendigkeit. Allegria, 2022
  • Feldenkrais, M.:Bewusstheit durch Bewegung. Suhrkamp Verlag, 2020
  • Trungpa, C.: Achtsamkeit, Meditation & Psychotherapie. Arbor Verlag, 2006 
  • Anderssen-Reuster, U., Meibert, P., Meck, S.: Psychotherapie und buddhistisches Geistestraining. Klett-Cotta, 2018
  • Treleaven, D.: Traumasensitive Achtsamkeit. Arbor Verlag, 2019
  • Feldenkrais Verband Deutschland (Hrsg.).: Feldenkrais – Leichtigkeit und Kreativität durch Bewegung. Gräfe und Unzer Verlag, 2013

Acker-Wild, Ute

Diplomsozialarbeiterin, Systemische Familientherapeutin (IGST), Systemische Supervisorin (IGST), Coach (DBVC), Veränderungsarbeit nach Dr. Gunther Schmidt (MEI), DGSF-Mitglied, Trainerin für Modulare Systemische Weiterbildungen, Leitung Institut Zielkunft-Frankfurt.

Kurs
112a/b Acker-Wild
Familien und ihre Geschichten - Genogrammarbeit
20 h Ute Acker-Wild
ausschließlich in Präsenz
Kurs
112a/b Acker-Wild
Familien und ihre Geschichten - Genogrammarbeit
20 h Ute Acker-Wild
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Bloß nicht aus der Rolle fallen, oder gerade das – Familien und ihre Geschichten
Kurs, 20 h: Ute Acker-Wild

Familien sind hochkomplexe Gebilde mit den unterschiedlichsten Geschichten, Traditionen und Geheimnissen.
Die Visualisierung der Familienmitglieder in Form eines Genogramms kann ein hilfreiches Instrument sein, um diese Familien einmal anders zu sehen, für Beratende und zu Beratende.
Der Kurs gibt einen theoretischen Einblick zum Thema „Genogramme aus systemischer Sicht“. Im praktischen Teil werden Sie lernen, Genogramme von Ihrer und anderen Familien zu erstellen.
Wir werden dann:
• auf Muster und Rollen schauen
• nach Ressourcen suchen
• Perspektiven wechseln
• Hypothesen und deren Auswirkungen überprüfen
• systemische Fragen üben
• neue Ideen entwickeln
und vielleicht den ein oder anderen Schatz heben.
Wenn Sie neugierig sind und Freude an Ihrer und der Geschichte anderer haben, wenn Sie Lust haben, Dinge vielleicht auch einmal anders zu sehen, werden Sie sicher profitieren können und auch eine Menge Erstaunliches entdecken.

Kurs
412a/b Acker-Wild
Noch mehr systemisches Handwerkszeug für den therapeutischen Alltag
20 h Ute Acker-Wild
ausschließlich in Präsenz
Kurs
412a/b Acker-Wild
Noch mehr systemisches Handwerkszeug für den…
20 h Ute Acker-Wild
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Weiter im Gespräch (bleiben) und Lösungen erarbeiten Noch mehr systemisches Handwerkszeug für den therapeutischen Alltag
Kurs, 20 h: Ute Acker-Wild

Sie hatten Freude an unserem ersten Kurs „auf den Punkt gebracht“?
Sie möchten Ziel- und Auftragsklärung mit systemischen Fragen vertiefen?
Sie wollen gerne darüber hinaus einige systemische Methoden wie z.B. Zielarbeit im Raum, Familienbrett, Tetralemma, Meta-Mirror, verlangsamter Dialog zur Lösungsgestaltung kennen und anwenden lernen?
Sie interessieren sich für einen Ausflug ins Hypnosystemische und wie wir Geschichten erzählen können? Dann freuen wir uns auf Sie.
Neben Ihrem Interesse und Ihrer Neugier sollten Sie bitte viele „Probleme“ ihrer Patient:innen mitbringen, denn wir wollen üben, üben, üben.
Da wir systemisches Basiswissen wiederholen sind auch Interessierte ohne systemische Vorkenntnisse herzlich willkommen.

Dipl.-Psych.

Adamy, Michaela

Kassenärztlich niedergelassene psychologische Psychotherapeutin für Erwachsene (TP) in eigener Praxis in Leipzig. Dozentin, Gruppentherapeutin, Entspannungstherapeutin, Hypnosetherapeutin, verkehrspsychologische Gutachterin
E-Mail: info@psychotherapie-adamy.com

Kurs
401 Adamy
Gruppentherapie in der PT-Praxis
10 h Michaela Adamy
ausschließlich in Präsenz
Kurs
401 Adamy
Gruppentherapie in der PT-Praxis
10 h Michaela Adamy
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Gruppentherapie in der ambulanten Praxis – wie kann das gehen?
Kurs, 10 h: Dipl.-Psych. Michaela Adamy

Gruppentherapie reizt Sie, aber macht Ihnen als Therapeut gleichzeitig ein ungutes Bauchgefühl? Als niedergelassene TP-Therapeutin, die fast ausschließlich Gruppentherapie anbietet, möchte ich mich in diesem Kurs den grundlegenden praktischen Möglichkeiten widmen, wie diese für alle Seiten Gewinn bringende Therapie im ambulanten Alltag umgesetzt werden kann, was es zu beachten gibt und welche Schwierigkeiten auftreten können. Dazu steuere ich Beispiele aus meiner Praxis bei und hoffe auch, dass Sie viele Fragen mitbringen für einen regen Austausch.

Übung
313 Adamy
Hypnose Grundkurs
10 h Michaela Adamy
ausschließlich in Präsenz
Übung
313 Adamy
Hypnose Grundkurs
10 h Michaela Adamy
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Grundkurs Therapeutische Hypnose
Übung, 10 h: Dipl.-Psych. Michaela Adamy

Lassen Sie uns gemeinsam in die reiche Erlebenswelt des Unbewussten eintau chen und lernen Sie grundlegende Methoden und Anwendungsfelder der the rapeutischen Hypnose kennen. In diesem Grundkurs werden Basis-Konzepte, Techniken, Anwendungsfelder und Wirkmechanismen dieser spannenden und manchmal auch ein bisschen suspekt wirkenden Therapiemethode aufgegriffen im gesunden Wechsel zwischen Selbst-Erleben, Selbst-Erarbeiten und Theorie Input durch die Seminarleiterin, die natürlich auch Fallbeispiele aus der eigenen Praxis mitbringen wird. Die Teilnahme eignet sich für Hypnose-Neulinge, sowohl für die Arbeit im stationären als auch im ambulanten Setting und alle, die neugierig sind.

Dr. phil., Dipl.-Psych.

Althoff, Marie-Luise

Psychoanalytikerin, tätig in eigener Praxis
E-Mail: Marie-LuiseAlthoff@web.de

Vorlesung
A2 Althoff
Mentalisierung bei Autismus
10 h Marie-Luise Althoff
Präsenz oder online
Vorlesung
A2 Althoff
Mentalisierung bei Autismus
10 h Marie-Luise Althoff
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Mentalisierung bei Störungen aus dem autistischen und autistoiden Spektrum
Vorlesung, 10 h: Dr. phil., Dipl.-Psych. Marie-Luise Althoff, Bielefeld

In dieser Veranstaltung werden zunächst grundlegende Kenntnisse der Mentalisierungstheorie vermittelt. Dabei liegen die Schwerpunkte der Darstellung auf der Bedeutung der Bindungstheorie und des Konzepts des so genannten epistemischen Vertrauens, i.e. des basalen Vertrauens in eine Person als sichere Informationsquelle, als zwei der zentralen Bestandteile der Theorie und Praxis der Mentalisierungstheorie und -praxis. Darauf aufbauend wird diskutiert, welchen Beitrag Mentalisierung bei Störungen aus dem autistischen und autistoiden Spektrum leisten kann.

Empfohlene Literatur:

Bateman A, Fonagy P (2016) Mentalization-Based Treatment for Personality Disorders. Oxford Press, Oxford

Seminar
308 Althoff
Übungen zur Mentalisierung
10 h Marie-Luise Althoff
ausschließlich in Präsenz
Seminar
308 Althoff
Übungen zur Mentalisierung
10 h Marie-Luise Althoff
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Übungen zur Mentalisierung
Seminar, 10 h: Dr. phil., Dipl.-Psych. Marie-Luise Althoff, Bielefeld

Im Seminar werden einleitend zentrale Grundbegriffe der Mentalisierungstheorie vermittelt. Es soll z. B. erfahrbar werden, was „Having Mind in Mind“ (Fonagy) konkret bedeutet. In Falldiskussionen und angeleiteten Übungen wird dargestellt und erarbeitet, worin die mentalisierende therapeutische Haltung und die spezifische Interventionstechnik besteht. Der Zusammenhang von Mentalisierung, Bindung und epistemischem Vertrauen wird dargestellt und reflektiert. Fallbeispiele der Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind willkommen.

Empfohlene Literatur:
  • Bateman A, Fonagy P (2016) Mentalization-Based Treatment for Personality Disorders. Oxford Press, Oxford
Seminar
414a/b Althoff
Psychoanalytische Filmbetrachtung
20 h Marie-Luise Althoff
ausschließlich in Präsenz
Seminar
414a/b Althoff
Psychoanalytische Filmbetrachtung
20 h Marie-Luise Althoff
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Neue Ideen aus der psychoanalytischen Filmbetrachtung
Seminar, 20 h: Dr. phil., Dipl.-Psych. Marie-Luise Althoff, Bielefeld

Im Seminar erarbeiten sich die Teilnehmenden im Anschluss an eine methodische Einleitung kulturpsychoanalytische Interpretationen. Das Vorgehen folgt dabei dem Gedanken, dass es für psychotherapeutisch Tätige von hoher Relevanz ist, die Verbindungen zwischen individueller Entwicklung (von Gesundheit wie Krankheit) und gesellschaftlichen Zuständen und Prozessen in den Blick zu nehmen. Viele mediale Darstellungen der Verwobenheit beider Bereiche bieten eine hervorragende Möglichkeit der Reflexion, die von hoher klinischer Relevanz ist. Das Tagungsthema der EPW 2025, „Unlösbare Konflikte und deren Befriedung in Psychotherapie und Gesellschaft“, bietet dazu einen geeigneten Rahmen. Zu Beginn wird es eine methodische Einleitung von Timo Storck geben, welche den Einstieg in eine Interpretation des Films Aftersun (Leitung: Timo Storck) bildet. Am zweiten Tag wird unter der Leitung von Marie Luise Althoff „Nyad“ interpretiert und am Montag werden wir uns mit Lars Friedel den Film „Poor Things“ zuwenden. Schließlich erfolgen noch Betrachtungen der Filme „Lean on Pete“ am Dienstag mit Timo Storck und „Three Billboards outside Ebbing Missouri“ am Mittwoch unter der Leitung von Lars Friedel.

Aftersun (R: Charlotte Wells, 2022)
Die 11-jährige Sophie macht einen Sommerurlaub mit ihrem 30jährigen Vater, der in einer schweren psychischen Krise ist. Der Urlaub wird rückblickend als ein Abschied von ihm und der gemeinsamen Zeit eingeordnet.
Nyad 
ist ein US-amerikanischer Film aus dem Jahr 2023, der das Leben der Langstreckenschwimmerin Diana Nyad (Annette Bening) behandelt. Es ist das Regie-Spielfilmdebüt des Paares Elizabeth Chai Vasarhelyi und Jimmy Chin. Der Film erzählt die Geschichte von Nyads Versuch, von Kuba nach Florida zu schwimmen. Sie hat ihre Freundin und Trainerin Bonnie Stoll (Jodie Foster) an ihrer Seite sowie die Unterstützung von Bootsdesigner und Schiffskapitän John Bartlett, der die Route ausarbeitet. Diese Idee hatte Nyad schon im Alter von 28 Jahren. Sie stellt sich diesem Unterfangen mit über 60 Jahren wieder – mehr soll hier nicht verraten werden. Bei der Oscarverleihung 2024 gab es Nominierungen für Annette Bening und Jodie Foster.
Poor Things (Yorgos Latimos, 2024)
Eine junge Frau namens Bella Baxter (Emma Stone) wird von dem unkonventionellen Wissenschaftler Dr. Godwin Baxter (Willem Dafoe) zurück ins Leben gebracht. Anfangs unter seiner Führung, später zunehmend unabhängig von ihm, begibt sich Bella auf eine Reise zu sich selbst, immer auf der Suche nach der Lebenserfahrung, die ihr bisher fehlt.
Lean on Pete (R: Andrew Haigh, 2017)
Der 15jährige Charlie wächst mit seinem Vater in schwierigen Verhältnissen auf. Als sein Vater schwer verletzt wird und schließlich stirbt, macht Pete sich mit dem ausgemusterten Rennpferd „Lean on Pete“ auf den Weg zu seiner Tante. Die Reise dorthin wird zu einem Ringen um die Verarbeitung seiner Erlebnisse.
Three Billboards outside Ebbing Missouri (Martin McDonagh 2017)
Mildred Hayes (Frances McDormand) Tochter wurde vor Monaten ganz in der Nähe ihres Zuhauses vergewaltigt und ermordet, aber noch immer tut sich in dem Fall nichts. Von einem Täter fehlt noch jede Spur und so glaubt Mildred, dass die örtliche Polizei einfach ihre Arbeit nicht richtig macht. Da sie dies nicht akzeptieren kann, lässt sie eines Tages an der Landstraße, die zu ihrem Ort führt, drei Werbetafeln mit provokantem Text aufstellen.
Gemeinsam werden wir uns alle Filme anschauen und nach einem sich jeweils anschließenden kurzen Impulsvortrag der Referenten hoffentlich in eine angeregte und aufschlussreiche Diskussion übergehen.

Empfohlene Literatur:
  • Hamburger, A. (im Erscheinen). Filmpsychoanalyse, Gießen: Psychosozial-Verlag
  • Storck, T. & Taubner, S. (2017). (Hg). Von Game of Thrones bis The Walking Dead. Interpretation von Kultur in Serie. Berlin u. a.: Springer.
Dipl.-Psych.

Andrzejak, Barbara

Psychotherapeutin für Kinder, Jugendliche und Erwachsene (Tiefenpsychologie) in eigener Praxis. Dozentin und Lehrtherapeutin der AfP Erfurt und der DGKIP

Übung
416a/b Andrzejak
Katathym-imaginative PT, Grundkurs
20 h Barbara Andrzejak
ausschließlich in Präsenz
Übung
416a/b Andrzejak
Katathym-imaginative PT, Grundkurs
20 h Barbara Andrzejak
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Katathym-imaginative Psychotherapie (KIP) – Einführung und Grundkurs 1
Übung, 20 h: Dipl.-Psych. Barbara Andrzejak

Die KIP als tiefenpsychologisch orientiertes, der Psychoanalyse verpflichtetes Verfahren, arbeitet mit vom Therapeuten angeregten und begleiteten Imaginationen. Die KIP hat einen breiten Indikationsbereich und ist nach PT–Richtlinien als Zweitverfahren kassenabrechnungsfähig. Die Veranstaltung gibt einen Einblick in die Methode. Die Teilnehmer können in praktischen Übungen mit hohem Selbsterfahrungsanteil die vielfältigen Möglichkeiten der katathymen Erlebnisund Symbolwelt erfahren. Ergänzend wird theoretisches Wissen vermittelt. Die Übung wendet sich vornehmlich an Psychologen, KJP-Therapeuten und Ärzte mit psychodynamischem Verständnis und Interesse. Voraussetzung für die Teilnahme ist die Bereitschaft, an allen Übungsstunden anwesend zu sein (auch am letzten Tag abends). Die Übung wird als erster Baustein für eine eventuell angestrebte weitere Ausbildung in der Methode anerkannt. Bitte bringen Sie Malzeug mit – Malen ist ein wesentlicher Bestandteil der Übung.

Empfohlene Literatur:
  • Bahrke / Nohr, Katathym Imaginative Psychotherapie (Lehrbuch), Springer 2013
  • Hennig, H. / Fikentscher, E. / Bahrke, U. / Rosendahl, W., Beziehung und therapeutische Imagination, Pabst 2007
  • Horn / Sannwald / Wienand, Katathym Imaginative Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen, Reinhardt 2006
  • Ullmann, H. / Wilke, E. (Hrsg.), Handbuch Katathym Imaginative Psychotherapie, Huber 2012

Anthes, Nadja

Tanz- & Ausdruckstherapeutin, seit 2007 tätig in freier Mitarbeit im Fachkrankenhaus und Rehabilitationsklinik für internistische Psychosomatik und Psychotherapie Aulendorf sowie in eigener Praxis im Gruppen- und Einzelsetting, Seminartätigkeit; Weiterbildung Traumatherapie, Körperpsychotherapeutische Verfahren und transpersonales Coaching, Qi Gong Kursleiterin DDQT.

Übung
306 Anthes
Einführung in die Tanztherapie
10 h Nadja Anthes
ausschließlich in Präsenz
Übung
306 Anthes
Einführung in die Tanztherapie
10 h Nadja Anthes
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Einführung in die Tanztherapie
Übung, 10 h: Nadja Anthes

Die Tanz- und Ausdruckstherapie als kreativer- und körperorientierter psychotherapeutischer Ansatz hat sich aus dem modernen Ausdruckstanz und der Humanistischen Psychologie entwickelt und beinhaltet eine große Methodenvielfalt. Sie ist als eigenständige und ergänzende Therapieform im Einzel- und Gruppen setting im klinischen und ambulanten Bereich nicht mehr wegzudenken.
Das Üben des freien Ausdrucks von Gefühlen und Bedürfnissen, dem Folgen von Bewegungsimpulsen, das Erkennen von Verhaltens- und Interaktionsmustern im Bewegungskontext, das Wahrnehmen von Körperstrukturen wie Haltung, Bewegungsschema, Ausdruck, Atmung, Spannung etc. in wohlwollender und ressourcenorientierter tanztherapeutischer Begleitung unterstützt ein stabilisierendes Körpererleben und das Entwickeln neuer Verhaltensweisen und gefestigter Selbstwirksamkeit. Das Nachspüren und das reflektierende Gespräch sind wesentliche Bestandteile der Tanz- und Ausdruckstherapie um das Erlebte zu verstehen und einzuordnen.
Die Übung mit deutlichen Anteilen der Selbsterfahrung richtet sich an InteressentInnen, die die Tanz- & Ausdruckstherapie kennenlernen bzw. ihr eigenes Therapiekonzept um einen bewegungs- und körperorientierten Ansatz erweitern möchten. Durch eigenes Erleben und theoretisch-methodische Reflektion wird der Ansatz der Tanz- & Ausdruckstherapie erfahrbar gemacht und Inhalte vermittelt. Es sind keine Tanzerfahrungen notwendig. Bitte bringen Sie ein Skizzenheft, eine Auswahl an Farbstiften Ihrer Wahl, eine Decke und zur Bewegung geeignete Kleidung mit (im Raum sind keine Straßenschuhe erlaubt).

Übung
404 Anthes
Qi Gong in der Tanztherapie
10 h Nadja Anthes
ausschließlich in Präsenz
Übung
404 Anthes
Qi Gong in der Tanztherapie
10 h Nadja Anthes
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Qi Gong – als Element der Selbstfürsorge und Anwendung in der Tanz- & Ausdrucktherapie
Übung, 10 h: Nadja Anthes

Das im TCM eingebettete Qi Gong ist ein uraltes System aus unterschiedlichen Übungen, die die Fähigkeit zum Selbstmanagement stärken.
Ausgewählte Übungen im Kontext der körperorientierten Psychotherapie dienen dazu, die Körperressourcen zu aktivieren, die Wahrnehmung für innere Prozesse zu sensibilisieren und sich mittig zu fühlen. Sanft fließende Bewegungs- und Atem übungen stärken die innere und äußere Kraft in der Haltung, zentrieren und helfen somit, sich zu regulieren und zu harmonisieren. Eine gute Möglichkeit durch das Lenken der eigenen Lebensenergie im Alltag aufzutanken. Die Integration in Tanz & Ausdruckstherapeutische Prozesse ermöglicht einen sicheren Rahmen, thera peutische Prozesse zu unterstützen und neue Ausdrucksweisen zu entwickeln.
Diese Übung bietet die Möglichkeit, die stabilisierende Wirkung zu erleben und ist so angelegt, dass er sowohl für sich selbst im Rahmen der Selbstfürsorge genutzt werden oder/ und in therapeutische Interventionen einfließen kann. Er richtet sich an alle Interessierte unabhängig ihrer Kenntnis in der Qi Gong Übungspraxis.

Dipl.-Psych.

Bach, Katja

Psychologische Psychotherapeutin (TP), Psychoanalytikerin, Trauma- und EMDR-Therapeutin Supervisorin und Lehrtherapeutin (AfP Erfurt, OPK, MAPP), Dozentin (AfP Erfurt), Leiterin der Instituts-ambulanz Bereich analytische Verfahren an der AfP Erfurt, Psychotherapeutische Praxis in Erfurt
E-Mail: PraxisBach@t-online.de

Seminar
311 Bach
Das Ende von Psychotherapien
10 h Katja Bach
ausschließlich in Präsenz
Seminar
311 Bach
Das Ende von Psychotherapien
10 h Katja Bach
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Das Ende von Psychotherapien – Gestaltung der Abschiedsphase und Umgang mit Trennungskonflikten
Seminar, 10 h: Dipl.-Psych. Katja Bach

Jeder Mensch reagiert entsprechend seiner Biografie individuell auf Abschied und Trennung. Mit dem Trennungs- und Abschiedsthema inszeniert sich ein menschliches Grundkonfliktthema bei PatientInnen als auch bei TherapeutInnen. Die Abschlussphase einer Psychotherapie ist ein wichtiger Therapieabschnitt, dem Beachtung und Achtsamkeit geschenkt werden muss. Des Weiteren gibt es beginnend mit dem ersten therapeutischen Kontakt Abschiede: das Beenden der ersten therapeutischen Begegnung und von Therapiestunden, die letzten Stunden vor einem Urlaub und viele weitere Situationen. Ein Mensch erzählte mir bei unserem ersten therapeutischen Kontakt von folgendem Therapieziel: „Ich möchte eine Psychoanalyse beginnen, um zu lernen Abschied zu nehmen.“
In der Abschiedsphase aktualisieren sich Trennungskonflikte und es ist eine Chance, diese in der Psychotherapie zu bearbeiten. Wann beginnt die Abschiedsphase, wie lange dauert sie, welche Affekte und Widerstände können auf beiden Seiten auftreten und wie können wir damit umgehen und Abschied und Ende gemeinsam gestalten?
Das Einbringen eigener Erfahrungen, Fragen und Überlegungen ist willkommen. Wenngleich das Seminar aufgrund der therapeutischen Wurzeln der Dozentin eine analytische Kulisse haben wird, sind KollegInnen aller Fachrichtungen herzlich eingeladen, sich in kollegialer Atmosphäre mit der Abschiedsphase und dem Therapieende integrativ zu beschäftigen vielleicht auch, um etwas leichter loslassen zu können?

Prof. Dr. med.

Bär, Karl-Jürgen

Direktor der Klinik für Psychosomatik und Psychotherapie des Universitätitsklinikums Jena

E-Mail: karl-juergen.baer@med.uni-jena.de

Dr. paed.

Becker, Evelyn-Christina

Psychoanalytikerin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in eigener Praxis, Dozentin, Supervisorin und Lehrtherapeutin
E-Mail: mail@praxis-becker.info

Vorlesung
A1 Becker
Mütter & Söhne – und die Väter?
10 h Evelyn-Christina Becker
Präsenz oder online
Vorlesung
A1 Becker
Mütter & Söhne – und die Väter?
10 h Evelyn-Christina Becker
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Mütter & Söhne – und die Väter?
Vorlesung, 10 h: Dr. paed. Evelyn-Christina Becker

„… Jung, männlich, abgehängt …“ (DIE ZEIT 39/2024)
„Muttersöhnchen oder starker Mann: Weichenstellung in der
Mutter-Sohn-Beziehung“ (NETpapa. Die ganze Welt der Väter. 03.03.2024)
„Der Mann mit Zylinder hat jetzt auch eine Babytrage…“ (NZZ 21.09.2024)

 

Die Nachrichten zur Männlichkeitsentwicklung überbieten sich seit Jahren.
Was sind die Ursachen?
Zunächst scheinen die Mütter die Schuldigen zu sein. Ihre Macht entspringe
einem Mangel in der eigenen Geschlechtsidentität und der Sohn müsse die narzisstische
Lücke füllen. Das Kind vervollständige die Mutter, sich selbst in männlicher
Gestalt zu erleben (Olivier, Soulé, Hirsch). Das Ergebnis: der inzestuös
gebundene Sohn mit abwesendem oder schwach gebundenem Vater und Angst
vor Nähe.
Andererseits liege eine Psychologisierung und Individualisierung der heutigen
Gesellschaft vor, in der durch das Modell der Alleinverantwortung der Eltern für
das Kind „… vor allem die Mütter für die seelische Entwicklung und das glückliche
Leben ihrer Kinder verantwortlich gemacht werden. Die ‚richtige‘ Eltern- oder Kindesliebe
soll durch Leistungen bewiesen werden.“ (Schmidtbauer)
Wir wollen psychodynamisch auf die Beziehungen von Müttern und Söhnen und
den Vätern der Gegenwart schauen: auf infantile Eltern, den veränderten Ödipus,
Identifikationen mit dem Aggressor, Macht- sowie Ohnmachtskonstellationen mit
der Chance, Söhnen aller Altersstufen eine reife Persönlichkeitsentwicklung zu
ermöglichen.

Empfohlene Literatur:
  • Handke, P.: Don Juan (erzählt von ihm selbst). Frankfurt a. M., Suhrkamp. 2004
  • Hirsch, M: Mütter und Söhne – Formen von Männlichkeit im Licht der Mutter-Sohn-Beziehung. Olten/Freiburg i. Br., Walter. 1989
  • Olivier, C.: Jokastes Kinder. Die Psyche der Frau im Schatten der Mutter. Düsseldorf, Claassen, 1987
  • Schmidtbauer, W.: Böse Väter, kalte Mütter? Warum sich Kinder schlechte Eltern schaffen. Stuttgart. Reclam. 2024
  • Soulé, M.: Das Kind im Kopf – Das imaginäre Kind. In: Stork, J. (Hrsg.). Neue Wege im Verständnis der allerfrühesten Entwicklung des Kindes. Stuttgart. Frommann-Holzboog, 1990
Seminar
201 Becker
Wagner-Dynastie
10 h Evelyn-Christina Becker
ausschließlich in Präsenz
Seminar
201 Becker
Wagner-Dynastie
10 h Evelyn-Christina Becker
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Reihe: Psyche und Persönlichkeit – Lebens- und Schaffenspaare Die Cosima-und-Richard-Wagner-Dynastie Leben als große Oper: Gier, Wonne und Tod
Seminar, 10 h: Dr. paed. Evelyn-Christina Becker

„Ich, die ich doch gewiss Liebe und Leidenschaft kenne,“ schreibt Cosima Wag ner (15.12.1837 – 1.4.1930) in ihr Tagebuch und zweifelt doch an ihrer Rolle: „Ist mein Ich nicht immer im Wege, hemmt die genaue Wahrnehmung? Geschweige denn ein Bild des Unbeschreiblichen?“ /23. Juni 1880/
Das Unbeschreibliche war er, Richard Wagner (22.5.1813 – 13.2.1883). Es bekümmerte sie, die Allgegenwart des Genies, seiner Stimme, seine Gesten, seine Interpretations- und Vorlesekunst, seinen Humor nicht treffender wiedergeben zu können. Das äußere Bild und die Rolle Wagners, von Thomas Mann mit „Ver schränktheit scheinbarer Widersprüche“, in den Werken „Märchentreuherzigkeit“ und „Ausgepichtheit“, ein neuartiges Ineinander von „Psychologie und Mythus“, „Dämonie und Bürgerlichkeit“ beschrieben, wird vermisst.
Sie, alle Korrespondenzen führend, in Sorge um die materielle Basis der Existenz, fünf Kinder begleitend, war erst fünfundvierzig Jahre als Richard („… er einzig hat mich geliebt.“) starb. Es kamen weitere siebenundvierzig Jahre, ein zweites Leben in autonomer Gestaltung mit künstlerisch-kulturellem Wirken als Frau der Macht in Bayreuth, hinzu.
Wir wollen uns der Familiensaga der Wagners von der Gründung über den Auf stand der Kinder und historische Verstrickungen bis zur Gegenwart transgenerativ in Text, Film und Ton annähern.

Empfohlene Literatur:
  • Carr, J.: Der Wagner-Clan. Fischer. Frankfurt a. M., 2008 Decker, K.: Richard Wagner. Mit den Augen seiner Hunde betrachtet. Berenberg. Hamburg, 2013
  • Mann, Th.: Leiden und Größe Richard Wagners. Die Neue Rundschau 44/1, 1933, 450 – 501
  • Wagner, Cosima. Die Tagebücher 1869 – 1877 (Bd. 1) und 1878 – 1883 (Band 2). Piper. München/Zürich, 1976, 1977
Dipl.-Psych.

Bergsiek, Kathrin

Psychologische Psychotherapeutin, Psychoanalytikerin in eigener Praxis, TaKeTiNa - Rhythmuspädagogin
E-Mail: bergsiekpsych@gmail.com,
www.psychotherapieundrhythmus.de

Dipl.-Psych.

Bongard, Sabina

Psychotherapeutin (TP/Erwachsene), Psychodrama-Therapeutin und international zertifizierte PBSP-Therapeutin/Supervisorin/Trainerin am Albert Pesso Institut, Dozentin am ZAP in Bad Salzuflen, seit 1990 in freier Praxis in Osnabrück tätig
E-Mail: sabina.bongard@aol.de

Übung
419a/b Bongard
Umgang mit Wiederstand (PBSP)
20 h Sabina Bongard
ausschließlich in Präsenz
Übung
419a/b Bongard
Umgang mit Wiederstand (PBSP)
20 h Sabina Bongard
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Vertane Liebesmüh (Transgenerationale Verantwortungsübernahme) Über den Umgang mit Widerstand mittels Pesso-Boyden-System- Psychomotor (PBSP)
Übung, 20 h: Dipl.-Psych. Sabina Bongard

Was ist ein Grund dafür, dass Patient:innen nicht bereit oder in der Lage sind, neue heilende Erfahrungen aufzunehmen, um dann, aufgrund einer erweiterten Möglichkeitssphäre, die Herausforderungen ihres Lebens kreativ und konstruktiv meistern zu können?
Es ist ja nicht so, dass sie es nicht wollen, es ist auch nicht notwendigerweise so, dass wir schlechte Therapeut:innen sind, sondern, weil die Rezeptivität, eingeschränkt ist. Die Türen, durch die neue, heilende, Erfahrungen hineingenommen werden könnten, sind aus ehemals guten Gründen verschlossen. Ziel ist es, diese wieder zu öffnen.
Albert Pesso hat das Konzept von „Holes in Roles“ entwickelt, welches bedeutet, dass wir nur dann rezeptiv sein können, wenn wir nicht mehr damit beschäftigt sind, unsererseits andere zu versorgen. Jene zu versorgen, die in der Vergangenheit nicht bekommen haben, was sie brauchten. Meist Eltern, Großeltern, Geschwister. Wir füllen, vollkommen unbewusst und manchmal vom Tag unserer Geburt an, Beziehungslöcher im Rollengefüge unserer wichtigsten Bezugspersonen (Parentifizierung, narzisstische Besetzung).
Wie sich dieser Mechanismus ins Bewusstsein heben lässt und wie er aufgelöst werden kann, wird in dieser Übung im Fokus der Aufmerksamkeit stehen. Sie werden einen Einblick in die Methode PBSP erhalten, die via Schaffens neuer und korrigierender Erinnerung (kognitiv, emotional, körperlich) im ritualisierten Rollenspiel (interaktiv) im Dort und Damals und nicht im Hier und Jetzt Heilung sucht und findet.
Die Teilnahme an der Übung setzt Bereitschaft zur Selbsterfahrung voraus.

Dipl.-Psych.

Breuer, Bernhard

Schwerpunkte der psychotherapeutischen Arbeit sind Varianten der geschlechtlichen Entwicklung/-identität, Geschlechtsinkongruenz, Geschlechtsdysphorie, Begleitung von Transgenderpersonen bei der Transition
Bonn; Mitgliedschaft im BDP, DgfS

Kurs
101 Breuer
Geschlechtsidentitäten KJ
10 h Bernhard Breuer
ausschließlich in Präsenz
Kurs
101 Breuer
Geschlechtsidentitäten KJ
10 h Bernhard Breuer
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Transgender und andere Geschlechtsidentitäten – Geschlechtsinkongruenz und -dysphorie
Kurs, 10 h: Dipl.-Psych. Bernhard Breuer

Geschlechtsinkongruente und -dysphorische Züge zeigen sich bei zunehmend mehr Kindern und insbesondere Jugendlichen. Geboren im „falschen Körper“? Ritzen und sozialphobische Züge als reaktive Begleiterscheinung der Geschlechtsidentitätsthematik? Wie verlaufen geschlechtsinkongruente Entwicklungen und was kennzeichnet transidente, non-binäre oder andere gender-queere Menschen? Was sind typische Verläufe, was lässt aufhorchen?
Ihre Beispiele und Fragestellungen aus der Praxis haben Raum in diesem Kurs, der einen Überblick über therapeutische Möglichkeiten, Behandlungsstrategien und die zugrunde liegenden Behandlungsstandards sowie zu rechtlichen Grundlagen (Leistungsgewährung, Vorname/ Personenstand) gibt.
Es erfolgt eine Mischung aus inhaltlichen Impulsen, Fallarbeit und Gruppengesprächen.

Empfohlene Literatur:
  • Rauchfleisch, Udo: Anne wird Tom. Klaus wird Lara. Transidentität/ Transsexualität verstehen. Patmos 2013 (überarbeitete Neuauflage unter dem neuen Titel "Transgender verstehen. Ein Ratgeber für Angehörige, Freund:innen und Kolleg:innen" (Patmos Verlag))
  • Meyenburg, Bernd: Geschlechtsdysphorie im Kindes- und Jugendalter. Taschenbuch, Kohlhammer 2020
  • Preuss, Wilhelm F.: Geschlechtsdysphorie, Transidentität und Transsexualität im Kindes- und Jugendalter. Ernst Reinhardt, 3. Auflage Oktober 2021
  • Dietrich, Heiko: Geschlechtsdysphorie und Transidentität: Die therapeutische Begleitung von Trans*Jugendlichen (Psychodynamik kompakt). Taschenbuch, Juli 2021
  • Romer, G., Möller-Kallista, B.: Geschlechtsidentität, Geschlechtsinkongruenz und Geschlechtsdysphorie im Kindes- und Jugendalter. In: J. Fegert et al, Psychiatrie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters. Springer, Berlin 2021
Kurs
309 Breuer
Geschlechtsidentitäten Erwachsene
10 h Bernhard Breuer
ausschließlich in Präsenz
Kurs
309 Breuer
Geschlechtsidentitäten Erwachsene
10 h Bernhard Breuer
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Transgender und andere Geschlechtsidentitäten – Geschlechtsinkongruenz und -dysphorie im Erwachsenenalter
Kurs, 10 h: Dipl.-Psych. Bernhard Breuer

Geschlechtsinkongruenz und -dysphorie – und dann? Die Vielfalt der geschlechtlichen Identitäten nimmt zu: Transgender, nonbinäre Identität, genderfluide Identität? Geboren im „falschen Körper“? Welche Kategorisierungen sind verbreitet und welche diagnostischen Aspekte verbinden sich damit? Wie verlaufen geschlechtsinkongruente Entwicklungen und was kennzeichnet transidente, non-binäre oder andere gender-queere Menschen? Was sind typische Verläufe, was lässt aufhorchen? Depressionen und sozialphobische Züge als reaktive Begleiterscheinung der Geschlechtsidentitätsthematik? Der Kurs beleuchtet auch die psychotherapeutische Arbeit mit erwachsenen genderqueeren (transidenten und anderen) Klient:innen.
Ihre Beispiele und Fragestellungen aus der Praxis haben Raum in diesem Kurs, der einen Überblick über therapeutische Möglichkeiten, Behandlungsstrategien und den zugrunde liegenden Behandlungsstandards sowie zu rechtlichen Grundlagen (Leistungsgewährung, Vorname/ Personenstand) gibt.
Es erfolgt eine Mischung aus inhaltlichen Impulsen, Fallarbeit und Gruppengesprächen.

Prof. Dr.

Brück, Tilmann

Wirtschaftswissenschaftler u.a. Entwicklungsökonomie, Konfliktforschung, Friedensforscher

Plenarvortrag
PLV3 Brück
Eine mikroökonomische Perspektive auf gewalttätige Konflikte und Frieden
60 min Tilmann Brück
Präsenz oder online
Plenarvortrag
PLV3 Brück
Eine mikroökonomische Perspektive auf gewalttätige…
60 min Tilmann Brück
Präsenz oder online
Online
125,00 €
ab 01.04.2025
50,00 €
Eine mikroökonomische Perspektive auf gewalttätige Konflikte und Frieden
Plenarvortrag, 60 min: Prof. Dr. Tilmann Brück

Frieden ist, neben Gesundheit, eine Grundbedingung für menschliche Entwicklung. Jedoch scheint es unendlich schwieriger, Frieden und seine individuelle Erfahrung zu definieren, zu messen oder gar zu beeinflussen als dies für den Fall von (physischer) Gesundheit der Fall ist. Was nicht messbar ist, zählt aber oft nicht. Als Konsequenz wird die Rolle von Frieden für Entwicklung in der Ökonomie regelmäßig und systematisch missachtet, mit entscheidenden Folgen für die Analyse und Steuerung unserer wirtschaftlichen, politischen und sozialen Systeme. Tatsächlich scheint der Unfrieden (bzw. gewalttätige politische Konflikte und institutionelle Fragilität) in der Welt derzeit zuzunehmen, trotz des immensen Reichtums, den die Welt zeitgleich erwirtschaftet. Noch nie hatten wir so viele Ressourcen zur Verfügung, um Menschen zu helfen; noch nie schien das Überleben der Menschheit trotzdem (oder deshalb?) in seiner Gesamtheit so gefährdet. Um zu versuchen, dieses Paradox aufzulösen, wird der Vortrag erläutern, welchen Erkenntnisgewinn eine mikroökonomische Perspektive auf gewalttätige Konflikte und Frieden leisten kann. Dazu werden eine Reihe von Konzepten und Begriffe definiert und anhand von empirischen Fallbeispielen (u.a. den Konflikten in der Ukraine und im Mittleren Osten sowie der COVID-19 Pandemie) erläutert. Dabei wird auch die Rolle von mentaler Gesundheit im ökonomischen Entwicklungsprozess diskutiert.

Tilman Brück ist Entwicklungsökonom und Friedensforscher. Er ist Professor für Wirtschaftliche Entwicklung und Ernährungssicherheit an der Humboldt-Universität zu Berlin, Arbeitsgruppenleiter am IGZ – Leibniz Institut für Gartenbauwissenschaften und Gründer und Direktor des gemeinnützigen ISDC – International Security and Development Center in Berlin. Zuvor war er Direktor des Stockholmer Friedensforschungsinstituts SIPRI und Abteilungsleiter am Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW Berlin) sowie Visiting Professor an der London School of Economics and Political Science (LSE). Sein Forschungsinteresse gilt dem Verhalten und der Ernährungssicherheit von armen Menschen in konfliktbetroffenen, fragilen und humanitären Notsituationen. Er untersucht auch, wie Politiken und Programme das Leben der Menschen und ihrer Wohlfahrt sowie den Frieden in solchen Situationen beeinflussen und wie man unter schwierigen Bedingungen Daten erheben und rigorose Analysen durchführen kann. Tilman Brück ist Mitbegründer und Co-Direktor des Households in Conflict Network, Leiter der Life in Kyrgyzstan Study und Mitbegründer der Global Young Academy. Er war Mitglieder der Jungen Akademie und 2009 – 2010 ihr Sprecher. Tilman Brück hat in Glasgow und Oxford Volkswirtschaftslehre studiert und an der Universität von Oxford in Volkswirtschaftslehre promoviert.

Dipl. Päd, Mag. Theol.

Burchartz, Arne

Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (AP, TFP), Psychodramaleiter, Dozent und Supervisor an verschiedenen Ausbildungsinstituten, tätig in freier Praxis. Veröffentlichungen s. Homepage.
arne.burchartz@gmx.de, www.psychotherapiezentrum-hohenlohe.de

Kurs
315 Burchartz
Märchen in der Psychotherapie
10 h Arne Burchartz
ausschließlich in Präsenz
Kurs
315 Burchartz
Märchen in der Psychotherapie
10 h Arne Burchartz
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
„Spieglein, Spieglein an der Wand …“ Märchen in der Psychotherapie
Kurs, 10 h: Dipl. Päd, Mag. Theol. Arne Burchartz

Märchen lassen sich verstehen als Spiegel unserer Seele. In ihrer reichhaltigen Symbolik verdichten sich individuelle und kollektive psychische Vorgänge. Märchen zeichnen Lebens- und Initiationswege vor, erzählen von Konflikten, schildern Krisenbewältigungen und die Suche nach dem Selbst.
Wie können die Schätze der Märchen die Therapie mit Kindern und Jugendlichen bereichern? Wie kann man mit ihnen therapeutisch arbeiten?

Empfohlene Literatur:
  • Literaturempfehlung:
    Bettelheim, B. (1977). Kinder brauchen Märchen. Stuttgart: Deutsche VerlagsAnstalt
  • Lutz, C. (2016). Mythen und Märchen in der psychodynamischen Therapie von Kindern und Jugendlichen. Stuttgart: Kohlhammer
Dr. med.

Cherdron, Alexander

Facharzt für Allgemeinmedizin, Psychotherapeut und Psychoanalytiker in eigener Praxis. Dozent, Lehranalytiker und Supervisor an verschiedenen psychotherapeutischen Ausbildungsinstituten. Weiterbildungsermächtigter Arzt der Landesärztekammer Rheinland-Pfalz für die Bereichsbezeichnungen „Psychotherapie“ und „Psychoanalyse“.

Website: www.cherdron.com

E-Mail: praxis@cherdron.com

Vorlesung
C2 Cherdron
Narzissmus
10 h Alexander Cherdron
Präsenz oder online
Vorlesung
C2 Cherdron
Narzissmus
10 h Alexander Cherdron
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Die Facetten narzisstischer Störungsbilder
Vorlesung, 10 h: Dr. med. Alexander Cherdron, Wiesbaden

Die Vorlesung wird die Facetten und die Ausprägungsgrade von Störungen im Bereich des Selbstwert-Systems beleuchten und soll dabei helfen, Patientengeschichten unter diesem Blickwinkel besser verstehen und einordnen zu können.
Zunächst wird die „normale“ Entwicklung des Selbst und des Selbstwertsystems dargestellt. Neben der (phänomenologischen) Unterscheidung von normalem und pathologischem Narzissmus liegt der zweite Schwerpunkt darauf, den Blick für narzisstische Störungsanteile und deren Regulations- und Kompensationsmechanismen zu schärfen und zu erweitern. Dem Referenten ist hierbei wichtig, dass das gesamte Spektrum narzisstischer Störungsbilder beleuchtet und einfühlbar wird – von der narzisstischen Depression (mit ihrem häufig rigiden, selbstanklagenden, bis zum Masochismus reichenden Über-Ich) bis hin zur narzisstischen Persönlichkeitsstörung (mit ihrer, sich doch gänzlich anders präsentierenden Pathologie). Fallbeispiele werden die Facetten und Störungsmuster illustrieren, auch werden gesellschaftliche Bezüge hergestellt (Wie begegnet uns „Narzisstisches“ im täglichen Leben?). Auf behandlungstechnische Schwierigkeiten wird ebenfalls eingegangen, wie auch auf die Besonderheiten beim weiblichen Narzissmus. Die Vorlesung ist schulenübergreifend konzipiert, d. h., auch nicht-psychodynamisch arbeitende Kolleginnen und Kollegen können von den
Inhalten profitieren.

Seminar
202 Cherdron
Väter und Söhne
10 h Alexander Cherdron
ausschließlich in Präsenz
Seminar
202 Cherdron
Väter und Söhne
10 h Alexander Cherdron
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Väter und Söhne – Eine besondere Beziehung
Seminar, 10 h: Dr. med. Alexander Cherdron, Wiesbaden

Das Seminar widmet sich der Vater-Sohn-Beziehung, die durch ein lebenslanges Wechselspiel der Gefühlswelten zwischen beiden charakterisiert ist und die zahlreiche „Fallstricke“ in sich birgt. Zunächst werden wir die Aspekte beleuchten, die Vater-Werden, Mann-Sein und Sohn-Sein heute beinhalten, ebenso wie den Wandel von Vater-Rollen und -Bildern im Laufe der Geschichte. Väter wurden in der psychotherapeutischen und soziologischen Literatur bis in die neuere Zeit hinein vergleichsweise stiefmütterlich behandelt. Daher wird – untermauert durch aktuelle Ergebnisse der Väter-Forschung – anschließend die besondere Rolle des Vaters für die Entwicklung der Söhne dargestellt. Hierbei sollen phasenspezifische „physiologische“ Entwicklungsschritte und die lebenslange Bezogenheit zwischen beiden Beteiligten „einfühlbar“ werden. Unter tiefenpsychologischer / psychoanalytischer Betrachtungsweise und an Hand von mitgebrachten Fall beispielen, werden klassische Spannungsfelder der Vater-Sohn-Beziehung beleuchtet. Hierbei wird das ganze Spektrum betrachtet werden, vom „Normalen“ und „Gelungenen“ – auch gesamt-gesellschaftlich Bedeutsamen (denn Vater Sohn-Beziehungen/Übertragungen finden sich auch in außerfamiliären Kontex ten wieder) – bis hin zu den oftmals tragischen Folgen unglücklich verlaufender Vater-Sohn-Beziehungen.

Empfohlene Literatur:
  • Cherdron, A. „Väter und Söhne – Eine besondere Beziehung“. Springer, 2020

Djanic, Daniela

Psychodynamische Paartherapeutin, Mitarbeiterin im Bielefelder Institut für Paartherapie

Kurs
408a/b Djanic
Paartherapie
20 h Daniela Djanic
ausschließlich in Präsenz
Kurs
408a/b Djanic
Paartherapie
20 h Daniela Djanic
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Paarkonflikte leichter lösen: Die Einbeziehung von körper- orientierten Interventionen in die Paartherapie
Kurs, 20 h: Daniela Djanic

Für eine gelingende Paarberatung/-therapie ist es notwendig, dass die Partner*innen ihre unterschiedlichen Bedürfnisse und Gefühle zum Ausdruck bringen können und so über ein verändertes Kontakt- und Konfliktverhalten den Veränderungsprozess zu befördern.
Hier ist es hilfreich, wenn die Therapeut*innen den Ausdruck nicht nur auf der verbalen Ebene unterstützen, sondern auch mittels kreativer Methoden und räumlich-leiblicher, körperbezogener Ausdrucksmöglichkeiten den Prozess prägnanter gestalten und tiefen. Eine Grundlage hierfür bietet die „Integrative Therapie“, wie sie am Fritz-Perls-Institut entwickelt wurde.
In dem Kurs werden wir einige Vorgehensweisen zum eigenleiblichen Spüren und die Möglichkeiten, die sich daraus für Paartherapien ergeben, erkunden. Dies ist in zwei Richtungen möglich: zum einen über Experimente, die bestimmte Paarthemen (wie z.B. Kontakt, Abgrenzung, Hingabe und Aggression) fokussieren oder über die in der konkreten Therapiesituation entstehenden Resonanzen, die mit wesentlichen, biographischen Themen verbunden sind.
Darüber hinaus gibt es die Möglichkeit eigene Fälle einzubringen und so gemeinsam Ideen für die eigene Paararbeit zu entwickeln. Die Übungen werden von den Teilnehmer*innen eigenleiblich erprobt. Die beiden ReferentInnen arbeiten als Therapeutenpaar. Bitte bringen Sie Jaxon Kreide mit.

Dr. phil., Dipl.-Psych.

Drexler, Diana

Psychotherapeutin in eigener Praxis. Leiterin des Wieslocher Instituts für systemische Lösungen (WISL). Lehrtherapeutin und Supervisorin für Verhaltenstherapie, Systemische Therapie und Beratung (SG) und für Systemaufstellungen (DGfS). Fort- und Weiterbildungen in hypnosystemischen, humanistischen und tiefenpsychologischen Verfahren.

Vorlesung
C4 Drexler
Einführung in Theorie und Praxis der Systemaufstellungen
10 h Diana Drexler
Präsenz oder online
Vorlesung
C4 Drexler
Einführung in Theorie und Praxis der…
10 h Diana Drexler
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Gut aufgestellt? Einführung in Theorie und Praxis der Systemaufstellungen
Vorlesung, 10 h: Dr. phil., Dipl.-Psych. Diana Drexler

Aufstellungsarbeit hat wie kaum ein anderes szenisches Verfahren fachliche Kontroversen ausgelöst und gleichzeitig eine starke Verbreitung im Praxisalltag von BeraterInnen und TherapeutInnen erfahren. Inzwischen gibt es eine große Vielfalt unterschiedlicher Vorgehensweisen und Anwendungsbereiche. In der Vorlesung werden theoretische und praktische Grundlagen dieser Arbeitsweise
vorgestellt. 

Themen werden u. a. sein:
• Geschichte und Entwicklungen der Aufstellungsarbeit
• Szenische Verfahren und Besonderheiten von Systemaufstellungen
• Vorgehensweisen im Einzel- und Gruppensetting
• Chancen, Risiken und Wirkungen

Bitte beachten: Im Rahmen der Vorlesung gibt es die Möglichkeit für Erfahrungsaustausch und Fragen, für Übungen und Selbsterfahrungssequenzen sei auf das Seminar „Gut aufgestellt?“ Ein Praxisseminar zur Arbeit mit Aufstellungen und mit szenischen Elementen“ hingewiesen.

Seminar
407a/b Drexler
Praxisseminar zur Arbeit mit szenischen Elementen und mit Aufstellungen
20 h Diana Drexler
ausschließlich in Präsenz
Seminar
407a/b Drexler
Praxisseminar zur Arbeit mit szenischen Elementen…
20 h Diana Drexler
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
„Gut aufgestellt?“ Ein Praxisseminar zur Arbeit mit szenischen Elementen und mit Aufstellungen
Seminar, 20 h: Dr. phil., Dipl.-Psych. Diana Drexler

Die Arbeit mit szenischen Verfahren und insbesondere mit Aufstellungsarbeit findet ein wachsendes Interesse bei BeraterInnen und TherapeutInnen. In diesem Seminar haben die Teilnehmenden Gelegenheit, sich anhand von (Gruppen-) Übungen und Aufstellungssegmenten „am eigenen Leib“ ein Bild von der Methodik und den praktischen Möglichkeiten der Arbeit mit szenischen Verfahren zu machen und sich darüber auszutauschen.
Themen sind unter anderem: Experimente zur stellvertretenden (repräsentierenden) Wahrnehmung, Anliegenklärung, szenisches Arbeiten mit dem Genogramm, der Einsatz von Symbolen und Skulpturen, Ressourcenarbeit, szenisch Arbeiten im Einzelsetting (z. B. Ambivalenzcoaching).
Bitte beachten: Das Seminar ist stark praxisorientiert. Voraussetzung für die Teilnahme ist theoretisches Basiswissen über Aufstellungsarbeit (z. B. Vorlesung „Gut aufgestellt? Einführung in Theorie und Praxis der Systemaufstellungen“).

Empfohlene Literatur:
  • Drexler, D. (2015) Einführung in die Praxis der Systemaufstellungen, Carl Auer Heidelberg
Dipl. Sozialpädagogin

Dunemann, Angela

HP Psychotherapie, Yogalehrerin, Trauma-Yogatherapeutin, langjährige Tätigkeit im Albert-Schweitzer-Kinderdorf Wetzlar, Mitbegründerin der Gesellschaften Institut für Yoga und Gesundheit, Mandala in Wetzlar und TSY Traumasensibles Yoga –Dunemann, Weiser, Pfahl GbR
www.traumasensiblesyoga.de

Vorlesung
B2 Dunemann
Traumasensibles Yoga – Einführung
10 h Angela Dunemann
Präsenz oder online
Vorlesung
B2 Dunemann
Traumasensibles Yoga – Einführung
10 h Angela Dunemann
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Traumasensibles Yoga (TSY) – Einführung
Vorlesung, 10 h: Dipl. Sozialpädagogin Angela Dunemann

Traumatisierte Menschen erleben sich in einem Ausnahmezustand. Sie werden
immer wieder emotional, kognitiv und somatisch von Erinnerungen überflutet.
Kampf- und Fluchtreaktionen sowie Lähmungs- und Erstarrungszustände machen
einen bewussten Kontakt zu sich selbst, anderen Menschen und der Umwelt
schwer oder unmöglich. Um zu „überleben“, haben sich Abwehr- und Vermeidungsstrategien
entwickelt, die zusätzliche Konflikte schaffen. Im Seminar
werden Grundlagen geschaffen, wie Yoga so „andocken“ kann, dass betroffene
Menschen in einem Moment der erlebten Sicherheit, neue und nachhaltig wirksame
Erfahrungen mit sich selbst machen können. So können der Atem und
das Spüren des eigenen Körpers in Ruhe und Bewegung wieder zur Ressource
werden. So kann selbst das in Kontakt sein mit getriggerten Zuständen zu einer
das Leid und den Schmerz integrierenden Erfahrung werden.

Inhalte
• Die Leitlinien des Traumasensiblen Yoga
• Definition von Trauma im Kontext Yoga
• Das Autonome Nervensystem und die Polyvagaltheorie im Kontext Trauma – Yoga
• Quellentexte des Yoga im Kontext Trauma
• Sanfte Bewegungsübungen: Bottom Up
• Praxis des Traumasensiblen Yoga
• Praxis zur Traumasensiblen Entspannung
• Praxis zur Traumasensiblen Vorbereitung der Meditation/Körpermeditation
• Praxis Atemwahrnehmung/Pranayama, Bedeutung des Zwerchfells

Kurs
406 Dunemann
Traumasensibles Yoga
10 h Angela Dunemann
ausschließlich in Präsenz
Kurs
406 Dunemann
Traumasensibles Yoga
10 h Angela Dunemann
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Traumasensibles Yoga (TSY) – Ermächtigung versus Ohnmacht
Kurs, 10 h: Dipl. Sozialpädagogin Angela Dunemann

Traumatisierte Menschen erleben sich häufig überfordert, hilflos und ohnmächtig. Oft ist Ihnen das Vertrauen in die eigene Kompetenz und Selbstwirksamkeit verloren gegangen.
Traumasensibles Yoga (TSY) möchte Menschen ermutigen, wieder mit sich selbst in Kontakt zu kommen.
Durch das Prinzip der achtsamen Körperwahrnehmung werden im TSY Prozesse angestoßen, die den vom Er-Leben abgeschnittenen traumatisierten Menschen wieder mit sich selbst in Verbindung bringen können.
Dabei gibt es drei zentrale Aspekte: Achtsame Präsenz, ein schwingungsfähige Autonomes Nervensystems und die Erfahrung von Mühelosigkeit.
TSY eröffnet in sicherer Begleitung einen Raum der Selbstbegegnung. Das umschließt alles, was im momentanen Erleben eines Menschen präsent ist – Gefühle, Körperempfindungen, Gedanken und Verhaltensmuster. Der Umgang mit Trigger-Situationen ist von elementarer Bedeutung. Dadurch können die Prozesse und Zustände des Autonomen Nervensystems besser unterschieden und im Körper gespürt werden. Alle Yoga- und Atemübungen sind so adaptiert, dass sie eine Möglichkeit eröffnen, sich zu spüren und dieses Spüren zu verankern. Traumasensibles Yoga findet sowohl im Einzel- als auch im Gruppensetting statt und wirkt in die verschiedensten Institutionen hinein (z.B. Gefängnisse, Flüchtlingsunterkünf te, Heimerziehung, Senioreneinrichtungen, Schulen, Kliniken, Psychiatrien usw.).

Dr. phil.

Flaßpöhler, Svenja

Philosophin und Chefredakteurin des Philosophie Magazins sowie Gründerin und Co-Leiterin des neuen Berliner Philosophie Festivals Philo.live! 

Plenarvortrag
PLV2 Flaßpöhler
Zur Kraft des Streits
60 min Svenja Flaßpöhler
Präsenz oder online
Plenarvortrag
PLV2 Flaßpöhler
Zur Kraft des Streits
60 min Svenja Flaßpöhler
Präsenz oder online
Online
125,00 €
ab 01.04.2025
50,00 €
Zur Kraft des Streits
Plenarvortrag, 60 min: Dr. phil. Svenja Flaßpöhler

Der Streit steht im Ruf, Bindungen zu zerstören. In der Tat ist in jedem Streit, der diesen Namen verdient, das Potenzial der Vernichtung immer präsent. Das althochdeutsche Wort „strît“ bezeichnet den „Waffenkampf“, und noch in Begriffen wie „Wortgefecht“ ist die gewaltvolle Dimension aufgehoben. Wer streitet, will sein Gegenüber argumentativ niederringen, dabei kommen rhetorische Waffen wie die Polemik zum Einsatz, verbale Verletzungen sind (zumal in einer sensibilisierten Gesellschaft, deren Gewaltbegriff sich enorm erweitert hat) keineswegs ausgeschlossen. Doch ist dies nur die eine Seite. Im Vortrag soll der Gedanke entwickelt werden, dass Ordnungen, in denen nicht gestritten wird, von der Gefahr des Zerfalls gezeichnet sind. Das Ideal der Konsensfindung erzeugt einen Konformitätsdruck, der die kommunikative Realität der Unversöhnlichkeit negiert. Nur wo der Widerspruchsgeist lebendig ist, sind größere Einheiten möglich.

Svenja Flaßpöhler ist promovierte Philosophin und Chefredakteurin des Philosophie Magazins sowie Gründerin und Co-Leiterin des neuen Berliner Philosophie Festivals Philo.live! Ihr jüngstes Buch „Streiten“ erschien im Herbst 2024 (Hanser Berlin).

Empfohlene Literatur:
  •  „Mein Wille geschehe. Sterben in Zeiten der Freitodhilfe“ (WJS 2007, ausgezeichnet mit dem Arthur-Koestler-Preis)
  • „Verzeihen. Vom Umgang mit Schuld“ (DVA 2016, nominiert für den Tractatus-Preis)
  • „Die potente Frau. Für eine neue Weiblichkeit“ (Ullstein, 2018)
  • „Zur Welt kommen. Elternschaft als philosophisches Abenteuer“ (Blessing 2019) „Sensibel. Über moderne Empfindlichkeit und die Grenzen des Zumutbaren“ (Klett-Cotta 2021).
Prof. Dr. phil., Dipl.-Psych.

Flückiger, Christoph

Psychologischer Psychotherapeut VT, Ordinarius und Co-Leiter der Hochschulambulanz der Uni Kassel; Mitglied: American Psychological Association (APA), Society of Psychotheapy Research (SPR)

Ermächtigungen: PT für Erwachsene (CH/D)
E-Mail: christoph.fluckiger@uni-kassel.de

Prof. PD Dr.

Frick, Marie-Luisa

Professorin für Philosophie an der Universität Innsbruck
E- Mail: marie-luisa.frick@uibk.ac.at
www.marieluisafrick.net

Dr. med.

Friedel, Lars

Facharzt für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Psychoanalytiker (DGPT), Gruppenlehranalytiker (D3G), niedergelassen in eigener Praxis in Leipzig
E-Mail: friedel@psychotherapie-fockeberg.de

Seminar
414a/b Friedel
Psychoanalytische Filmbetrachtung
20 h Lars Friedel
ausschließlich in Präsenz
Seminar
414a/b Friedel
Psychoanalytische Filmbetrachtung
20 h Lars Friedel
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Neue Ideen aus der psychoanalytischen Filmbetrachtung
Seminar, 20 h: Dr. med. Lars Friedel, Leipzig

Im Seminar erarbeiten sich die Teilnehmenden im Anschluss an eine methodische Einleitung kulturpsychoanalytische Interpretationen. Das Vorgehen folgt dabei dem Gedanken, dass es für psychotherapeutisch Tätige von hoher Relevanz ist, die Verbindungen zwischen individueller Entwicklung (von Gesundheit wie Krankheit) und gesellschaftlichen Zuständen und Prozessen in den Blick zu nehmen. Viele mediale Darstellungen der Verwobenheit beider Bereiche bieten eine hervorragende Möglichkeit der Reflexion, die von hoher klinischer Relevanz ist. Das Tagungsthema der EPW 2025, „Unlösbare Konflikte und deren Befriedung in Psychotherapie und Gesellschaft“, bietet dazu einen geeigneten Rahmen. Zu Beginn wird es eine methodische Einleitung von Timo Storck geben, welche den Einstieg in eine Interpretation des Films Aftersun (Leitung: Timo Storck) bildet. Am zweiten Tag wird unter der Leitung von Marie Luise Althoff „Nyad“ interpretiert und am Montag werden wir uns mit Lars Friedel den Film „Poor Things“ zuwenden. Schließlich erfolgen noch Betrachtungen der Filme „Lean on Pete“ am Dienstag mit Timo Storck und „Three Billboards outside Ebbing Missouri“ am Mittwoch unter der Leitung von Lars Friedel.

Aftersun (R: Charlotte Wells, 2022)
Die 11-jährige Sophie macht einen Sommerurlaub mit ihrem 30jährigen Vater, der in einer schweren psychischen Krise ist. Der Urlaub wird rückblickend als ein Abschied von ihm und der gemeinsamen Zeit eingeordnet.
Nyad 
ist ein US-amerikanischer Film aus dem Jahr 2023, der das Leben der Langstreckenschwimmerin Diana Nyad (Annette Bening) behandelt. Es ist das Regie-Spielfilmdebüt des Paares Elizabeth Chai Vasarhelyi und Jimmy Chin. Der Film erzählt die Geschichte von Nyads Versuch, von Kuba nach Florida zu schwimmen. Sie hat ihre Freundin und Trainerin Bonnie Stoll (Jodie Foster) an ihrer Seite sowie die Unterstützung von Bootsdesigner und Schiffskapitän John Bartlett, der die Route ausarbeitet. Diese Idee hatte Nyad schon im Alter von 28 Jahren. Sie stellt sich diesem Unterfangen mit über 60 Jahren wieder – mehr soll hier nicht verraten werden. Bei der Oscarverleihung 2024 gab es Nominierungen für Annette Bening und Jodie Foster.
Poor Things (Yorgos Latimos, 2024)
Eine junge Frau namens Bella Baxter (Emma Stone) wird von dem unkonventionellen Wissenschaftler Dr. Godwin Baxter (Willem Dafoe) zurück ins Leben gebracht. Anfangs unter seiner Führung, später zunehmend unabhängig von ihm, begibt sich Bella auf eine Reise zu sich selbst, immer auf der Suche nach der Lebenserfahrung, die ihr bisher fehlt.
Lean on Pete (R: Andrew Haigh, 2017)
Der 15jährige Charlie wächst mit seinem Vater in schwierigen Verhältnissen auf. Als sein Vater schwer verletzt wird und schließlich stirbt, macht Pete sich mit dem ausgemusterten Rennpferd „Lean on Pete“ auf den Weg zu seiner Tante. Die Reise dorthin wird zu einem Ringen um die Verarbeitung seiner Erlebnisse.
Three Billboards outside Ebbing Missouri (Martin McDonagh 2017)
Mildred Hayes (Frances McDormand) Tochter wurde vor Monaten ganz in der Nähe ihres Zuhauses vergewaltigt und ermordet, aber noch immer tut sich in dem Fall nichts. Von einem Täter fehlt noch jede Spur und so glaubt Mildred, dass die örtliche Polizei einfach ihre Arbeit nicht richtig macht. Da sie dies nicht akzeptieren kann, lässt sie eines Tages an der Landstraße, die zu ihrem Ort führt, drei Werbetafeln mit provokantem Text aufstellen.
Gemeinsam werden wir uns alle Filme anschauen und nach einem sich jeweils anschließenden kurzen Impulsvortrag der Referenten hoffentlich in eine angeregte und aufschlussreiche Diskussion übergehen.

Empfohlene Literatur:
  • Hamburger, A. (im Erscheinen). Filmpsychoanalyse, Gießen: Psychosozial-Verlag
  • Storck, T. & Taubner, S. (2017). (Hg). Von Game of Thrones bis The Walking Dead. Interpretation von Kultur in Serie. Berlin u. a.: Springer.
Dr. med.

Gapp-Bauß, Sabine

Ärztin für Naturheilverfahren und Hypnosetherapeutin in eigener Praxis in Bremen, heute in der Fortbildung für Ärzte, Psychologen und Lehrer tätig

E-Mail: info@gapp-bauss.de

Website: www.gapp-baus.de

Prof. Dr. med.

Geyer, Michael

FA für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, FA für Neurologie und Psychiatrie – Psychoanalyse, Lehranalytiker (DFT, DGPT, D3G, SPP, AfP), Ehem. Direktor der Univ.-Klinik für Psychosomatische Medizin Leipzig, Wissenschaftlicher Leiter der Erfurter Psychotherapiewoche, Wissenschaftlicher Leiter der Akademie für Psychotherapie GmbH Erfurt
E-Mail: m.geyer@afp-erfurt.de

Dipl.-Psych.

Götze, Micaela

Psychologische Psychotherapeutin (VT), Traumatherapeutin, EMDR-Supervisorin (EMDRIA) und Supervisorin (VT), Körpertherapeutin (SE), PEP, Yogalehrerin und Kunsttherapeutin, tätig als Psychotherapeutin und Supervisorin in eigener Privat-Praxis
E-Mail: micaela.goetze@gmx.de

Kurs
117a/b Götze
Bindungstrauma
20 h Micaela Götze
komplett ausgebucht
Kurs
117a/b Götze
Bindungstrauma
20 h Micaela Götze
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Bindungstrauma – don’t panic!
Kurs, 20 h: Dipl.-Psych. Micaela Götze

Wie umgehen mit frühen Erfahrungen von Gewalt, Missbrauch, Vernachlässigung und Misshandlung der unmittelbaren häuslichen Umgebung? Die Folgen von Bindungstrauma sollen in diesem Workshop mit dem „Trauma-Brillen-Blick“ eingeordnet und verstanden werden. Mit Hilfe vieler praktischer Übungen in der Groß- und Kleingruppe sowie in der Präsentation der Dozentinnen sollen verschiedene Interventionen und Techniken dargestellt werden, die in der Arbeit mit bindungstraumatisierten Klient*innen zum Einsatz gebracht werden können. Neben der Klient*innenarbeit soll der Blick auch auf die Herausforderungen und Schwierigkeiten auf Behandler*innenseite gerichtet werden. Hier soll für die Teilnehmer*innen ein Raum für Psychohygiene, Selbsterfahrung und Supervision entstehen

Kurs
417a/b Götze
Traumaspezifische Supervision
20 h Micaela Götze
ausschließlich in Präsenz
Kurs
417a/b Götze
Traumaspezifische Supervision
20 h Micaela Götze
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Traumaspezifische Supervision: Kompetenzen stärken und Selbstfürsorge fördern
Kurs, 20 h: Dipl.-Psych. Micaela Götze

Die therapeutische Arbeit mit traumatisierten Patient*innen stellt psychotherapeutisch arbeitende Fachkräfte vor besondere Herausforderungen und konfrontiert sie häufig mit starken Gegenübertragungen, Mitgefühlsmüdigkeit und sekundären Traumatisierungen. Der Workshop bietet eine traumaspezifische Supervision mit gezielten Selbsterfahrungseinheiten, um die eigenen emotionalen Reaktionen und Grenzen in der Traumaarbeit besser zu verstehen und zu regulieren. Methoden wie Fallarbeit, Rollenspiele, EMDR nach Shapiro, IRRT nach Schmucker und körperbasierte Achtsamkeitsübungen fördern Resilienz und Selbstfürsorge und tragen dazu bei, die beruflichen Handlungskompetenzen und Empathiefähigkeit nachhaltig zu stärken.
In einem methodischen Mix aus Theorie-Input, praxisorientierter Reflektion und Ressourcenarbeit, durchgeführt in Einzel-, Gruppen- und Kleingruppenarbeit, erhalten die Teilnehmenden Raum, eigene Belastungsgrenzen sicher und professionell zu explorieren und zu verarbeiten. Bitte bringen Sie eigene Fälle mit.

Dr. med.

Gramich, Bernd

FA für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Psychoanalyse; FA für Innere Medizin, FA für Allgemeinmedizin; Lehranalytiker (DGAP, DGPT) und Dozent am C.G.Jung-Institut Stuttgart. Ehem. Chefarzt am Diakonie Klinikum Stuttgart. Psychoanalytische Privatpraxis in Esslingen/N.
E-Mail: berndgramich@gmx.de

Kurs
305 Gramich
ANOREXIE und BULIMIE
10 h Bernd Gramich
ausschließlich in Präsenz
Kurs
305 Gramich
ANOREXIE und BULIMIE
10 h Bernd Gramich
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
ANOREXIE und BULIMIE – Psychodynamische Grundlagen, klinische und ambulante Behandlung
Kurs, 10 h: Dr. med. Bernd Gramich

Essstörungen stellen schwere Krankheitsbilder dar, die wegen ihrer Vielgestaltig keit, der somatischen Komplikationen, der basalen Einbindung der Verhaltense bene und der Gefahr der Chronifizierung viele Behandlungsprobleme aufwerfen – und eine tiefe Vertrauenskrise in den eigenen Körper bedeuten. Es zeigen sich sehr unterschiedliche psychodynamische Konstellationen, sowohl konfliktbezogen und persönlichkeitsstrukturell als auch intrapsychisch und interpersonell. Darüber hinaus wird das Lebensumfeld eng in die Krankheit einbezogen. Daher sind komplexe Behandlungen, oft mit mehrfachen stationären oder teilstationären Behandlungsepisoden, notwendig. Viele Therapeutinnen und Therapeuten zeigen große Scheu vor der ambulanten Behandlung essgestörter Patientinnen und Patienten.
Im Kurs werden neben der Ätiologie multimodale Behandlungsformen und Behandlungsprobleme unter psychodynamischer Perspektive thematisiert. Anhand stationärer und ambulanter Fallvorstellungen der Teilnehmenden soll die jeweilige Krankheitsdynamik herausgearbeitet und die behandlungstechnische Problematik erörtert werden.
Eigene Fälle aus Klinik und Praxis zur gemeinsamen Fallarbeit sind dringend erwünscht! Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Kurs
403 Gramich
Traumseminar
10 h Bernd Gramich
ausschließlich in Präsenz
Kurs
403 Gramich
Traumseminar
10 h Bernd Gramich
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Traumseminar
Kurs, 10 h: Dr. med. Bernd Gramich

Träume sind uralt menschlich und ihre Deutung hat eine lange Geschichte. Können wir ihnen vertrauen?
Anhand von Patiententräumen, die die Teilnehmer aus ihren Behandlungen mit bringen mögen, soll der Umgang vor allem mit dem Traum-Bild erarbeitet werden. Auf der Grundlage der Analytischen Psychologie C.G.Jungs werden wir als Teil nehmer an die „energetische Ladung“ des Traumbildes herangeführt, indem wir zunächst auf die eigenen emotionalen Reaktionen zum Traumtext achten und anschließend dazu Einfälle sammeln. Daraus ergibt sich üblicherweise eine bild hafte Vorstellung vom Patienten, die der anwesende Therapeut aus der Behandlung heraus ergänzen kann. Die Deutung des Traumes führt über die Betrachtung der Objektstufe und Subjektstufe zur Übertragungsebene. Anschließend wird das Augenmerk auf die prospektiven Anteile des Traumes gerichtet.
Die Perspektive richtet sich damit vom „Woher“, also der Kausalität, zum „Wohin“ im Sinne der Finalität.
Spezifische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Es genügt die Bereitschaft, aktiv mitzuarbeiten und möglichst einen Patiententraum mitzubringen – selbst verständlich auch Träume, die eine besondere Beziehung zum Tagungsthema aufweisen.

Dr.

Grau, Alexander

Philosoph, arbeitet als freier Kultur- und Wissenschaftsjournalist

Prof. Dr. med.

Gumz, Antje

Professorin für Psychosomatik und Psychotherapie sowie Leiterin des Masterstudienganges Psychodynamische Psychotherapie an der Psychologischen Hochschule Berlin, Psychoanalytikerin, systemische Therapeutin
E-Mail: a.gumz@phb.de

Plenarvortrag
PLV1 Gumz
„Unlösbare“ Konflikte in der Psychotherapie und deren Befriedung
60 min Antje Gumz
Präsenz oder online
Plenarvortrag
PLV1 Gumz
„Unlösbare“ Konflikte in der Psychotherapie und…
60 min Antje Gumz
Präsenz oder online
Theater Erfurt, Großes Haus, Theaterplatz 1, 99084 Erfurt
Online
125,00 €
ab 01.04.2025
50,00 €
„Unlösbare“ Konflikte in der Psychotherapie und deren Befriedung
Plenarvortrag, 60 min: Prof. Dr. med. Antje Gumz

Spannungen und Krisen in der therapeutischen Beziehung (Alliance Ruptures) treten in jeder Psychotherapie auf und bergen ein hohes Risiko für Therapieabbrüche und schlechtere Therapieergebnisse. Gleichzeitig bieten sie eine große Chance. Wenn es uns als Therapeuten gelingt, trotz dieser oft herausfordernden Situationen in einen hilfreichen Dialog zu treten und die damit in Verbindung stehenden Motive und Bedürfnisse unserer Patienten zu verstehen, können die Spannungen und Krisen aufgelöst und eine neue Beziehungserfahrung vermittelt werden. Dies ist oft einfacher gesagt als getan. Therapeuten reagieren häufig selbst subtil feindselig, indem sie beispielsweise Äußerungen ignorieren, bagatellisieren oder ihre Patienten anklagen. Wir Therapeuten treten mit unseren eigenen früheren Beziehungserfahrungen, Vulnerabilitäten und unerfüllten Bedürfnissen in die Beziehung zu unseren Patienten. So werden auch unsere eigenen unvollständig gelösten Konflikte spürbar. Die Spannungen und Krisen in der Therapiebeziehung schlagen sich oft auch in der Supervisionsbeziehung nieder. Auch hier können sie als Chance genutzt werden. Im Vortrag werden Wege des Umgangs mit Spannungen und Krisen in der Therapie- und Supervisionsbeziehung vorgestellt. Dargelegt wird, wie es gelingen kann, Spannungen und Krisen achtsam wahrzunehmen und das Wahrgenommene in hilfreiche Worte zu fassen. Die besondere Bedeutung emotionaler Verbundenheit und einer authentischen, nicht-autoritären Haltung sowie einer Kultur der Akzeptanz und Neugier wird dargelegt. Ein spezielles Aus- und Weiterbildungsprogramm zur Verbesserung therapeutischer Kompetenzen im Umgang mit Spannungen und Krisen unter Einsatz von Videoaufzeichnungen, Rollenspielen und der Doppeltechnik wird vorgestellt.

Prof. Dr. Antje Gumz ist Professorin für Psychosomatik und Psychotherapie und Leiterin des Masterstudiengangs Psychodynamische Psychotherapie an der Psychologischen Hochschule Berlin. Ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte sind die Psychotherapieforschung und Psychotherapieausbildungsforschung. Wesentliche Themen: Messen und Trainieren therapeutischer Beziehungskompetenzen (Alliance Ruptures, Facilitative Interpersonal Skills, Umgang mit Übertragung/Gegenübertragung), Wirkfaktoren in Psychotherapien, Sprache und Stimme in Psychotherapien.
Sie ist Autorin und Herausgeberin zahlreicher Fachartikel und Bücher (z.B. Psychodynamische Psychotherapie in der Praxis, Lehrbuch, Lehr-DVD) und Mitherausgeberin der Fachzeitschrift „Die Psychotherapie“. 
Sie ist Psychoanalytikerin, Tiefenpsychologisch fundierte und Systemische Therapeutin und verfügt über Aus- und Weiterbildungen in einer Reihe weiterer Verfahren (z.B. Katathym-imaginative Therapie, Tiefenpsychologisch fundierte Psychodrama-, Analytische Körper-, Hypnose-, Gesprächspsychotherapie) und eine Ausbildung in Teamentwicklung, Organisationsberatung, Supervision und Coaching. Sie ist Lehrtherapeutin und Supervisorin an verschiedenen Weiterbildungsinstituten.

Empfohlene Literatur:
  • Gumz, A., Hörz-Sagstetter, S. (Hrsg., 2025). Psychodynamische Psychotherapie in der Praxis. Lehrbuch. 2. Auflage. Weinheim: Beltz.
  • Gumz, A. (2020). Kompetent mit Spannungen und Krisen in der therapeutischen Beziehung umgehen. Techniken und didaktische Konzepte. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
  • Gumz, A., Hörz-Sagstetter, S. (Hrsg. 2018). Psychodynamische Psychotherapie in der Praxis. Beltz Video-Learning. 2 DVDs mit 24-seitigem Booklet. Laufzeit 240 Min. Weinheim: Beltz.
Dr. phil., Dipl. Psych.

Hahn, Elisabeth

Psychologische Psychotherapeutin, TP, Gruppe und Einzel, KIP-Therapeu tin, Weiterbildung in Paartherapie und Enaktiver Traumatherapie Saarländisches Institut für Tiefenpsychologisch Fundierte Psychotherapie (SITP)
Leitung „Lehre und Grundausbildung“ im SITP
Gemeinschaftspraxis in Saarbrücken
Mitgliedschaften: DGPs, DFT, DPtV, DGKIP, E-Mail: e.hahn@sitp.de

Übung
111a/b Hahn
Symboltherapie – Einführung
20 h Elisabeth Hahn
ausschließlich in Präsenz
Übung
111a/b Hahn
Symboltherapie – Einführung
20 h Elisabeth Hahn
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Tiefenpsychologisch fundierte Symboltherapie – Eine Einführung
Übung, 20 h: Dr. phil., Dipl. Psych. Elisabeth Hahn

Die Arbeit mit Symbolen kann das diagnostische und therapeutische Vorgehen auf eine kreative und vielseitige Weise erweitern. Jenseits der sprachlichen, manchmal „verkopften“ Ebene, ermöglichen Symbole einen alternativen Zugang zu Gefühlen, (unbewussten) Konflikten, Wünschen und Beziehungsthemen, wo durch sogar bislang unzugängliche Erlebensbereiche erreicht werden können. Einfache Bilder und Gegenstände der alltäglichen Umwelt können zu Symbolen werden, wenn sie mit Emotionen besetzt und damit bedeutsam werden.
Die Veranstaltung gibt einen ersten Einblick in das Verfahren und seine Möglichkeiten in der Anwendung. Basierend auf einer theoretischen Einführung sowie einer Darstellung gängiger Motivvorgaben und Techniken in der Symbolarbeit, werden die Teilnehmer*innen in praktischen Übungen mit hohem Selbsterfahrungsanteil erfahren, wie viel tiefer symbolische Aussagen als gesprochene Worte wirken können. Den Teilnehmer*innen wird ein gezieltes, hypothesengeleitetes Vorgehen im Umgang mit Symbolen gezeigt, in dem auch Aspekte von Übertragung und Gegenübertragung, Abwehrmechanismen, Fokussierung auf den Konflikt sowie der Einsatz von Ressourcen zur Entwicklung von Lösungsstrategien angesprochen werden. Die Übung richtet sich an Kolleg*innen mit Interesse am kreativen Arbeiten und einer Aufgeschlossenheit hinsichtlich psychodynamischer Ansätze. Eine Bereitschaft, sich in verschiedenen Rollen (Therapeut*in oder Proband*in) einzubringen wird vorausgesetzt.
Die Übung dient als Einführung in das Verfahren, welches in Form einer Fortbil dungsreihe von 4 Wochenendseminaren umfassender erlernt werden kann.

Empfohlene Literatur:
  • Der Schwan und die Spinne. Das konkrete Symbol in Diagnostik und Psycho therapie. Wollschläger, M.E. und Wollschläger, G. (1998). Bern: Huber. (als online Version auf www.symboltherapie.de erhältlich)
Dipl.-Psych.

Hammer, Cornelia

Psychologische Psychotherapeutin (TP), tätig in eigener Praxis, Körpertherapeutin, Lehrerin für Zapchen, Zapchen Tsokpa – Institut Kassel
E-Mail: cbhammmer@t-online.de

Website: www.zapchen-kassel.de

Übung
418a/b Hammer
Zapchen somatics
20 h Cornelia Hammer
komplett ausgebucht
Übung
418a/b Hammer
Zapchen somatics
20 h Cornelia Hammer
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Den eigenen Raum erweitern, Konflikten gelassener begegnen – Einführung in Zapchen somatics
Übung, 20 h: Dipl.-Psych. Cornelia Hammer

Die Veranstaltung beinhaltet körperorientierte Übungen, die der Wiederherstellung von psychosomatischem Wohlbefinden dienen, das die Grundlage von Vertrauen in sich selbst und das Gegenüber ist. Die Übung bezieht sich auf Zapchen Somatics nach Dr. Julie Henderson (USA). Es ist eine Methode, die durch Mobilisierung körpereigener Ressourcen mittels Bewegung, Atmung, Stimme und Berührung eine Änderung zum Wohlbefinden bewirkt. Durch Unterstützung der inneren Pulsation kommt es zu einer raschen neurochemischen und neurobiologischen Neustrukturierung, die subjektiv als Wohlbefinden, Freude, Vertrauen und Flexibilität erlebt wird.
In den sogenannten basics wird dazu eingeladen, dass grundlegende Selbstregulationsmechanismen wieder neu aktiviert werden und dass tiefe Entspannung und Regeneration möglich wird. Die Übungsweise ist erprobt als eine Möglichkeit der Selbstfürsorge, sowohl für Menschen, die andere Menschen professionell begleiten als auch in der Begleitung von Erkrankungen und Therapien. ZAPCHEN lebt von der direkten Erfahrung. Fragen, die dabei auftauchen, können während der Übungszeiten besprochen werden.
Bitte bringen Sie bequeme Kleidung, ein Meditationskissen o.ä. und genügend zu trinken mit.

Empfohlene Literatur:
  • Henderson, J., Embodying Well-Being, 9.Aufl. AJZ 2022
  • Henderson, J., Das Buch vom Summen, 2.Aufl. AJZ 2014
  • Hammer, C.: Im Körper zuhause sein, 3.Aufl., Carl-Auer-Verlag, 2022
  • Hammer, C.: Mit Zapchen durch das Jahr, Carl-Auer-Verlag, 2023
  • Hammer, C., EINFACH SEIN-Wege aus der Anstrengung, 2.Aufl. gawa 2015
  • Winkler, M.; Well-Being inmitten von allem, Kartenset, 2018, AJZ-Verlag
Dr. med.

Hammer, Bernhard

Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie (TP), Psychosomatische Medizin, Lehrer für Zapchen, Zapchen Tsokpa – Institut Kassel
E-Mail: dr.bernhard.hammer@gmx.de

Website: www.zapchen-kassel.de

Übung
418a/b Hammer
Zapchen somatics
20 h Bernhard Hammer
komplett ausgebucht
Übung
418a/b Hammer
Zapchen somatics
20 h Bernhard Hammer
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Den eigenen Raum erweitern, Konflikten gelassener begegnen – Einführung in Zapchen somatics
Übung, 20 h: Dr. med. Bernhard Hammer, Kassel

Die Veranstaltung beinhaltet körperorientierte Übungen, die der Wiederherstellung von psychosomatischem Wohlbefinden dienen, das die Grundlage von Vertrauen in sich selbst und das Gegenüber ist. Die Übung bezieht sich auf Zapchen Somatics nach Dr. Julie Henderson (USA). Es ist eine Methode, die durch Mobilisierung körpereigener Ressourcen mittels Bewegung, Atmung, Stimme und Berührung eine Änderung zum Wohlbefinden bewirkt. Durch Unterstützung der inneren Pulsation kommt es zu einer raschen neurochemischen und neurobiologischen Neustrukturierung, die subjektiv als Wohlbefinden, Freude, Vertrauen und Flexibilität erlebt wird.
In den sogenannten basics wird dazu eingeladen, dass grundlegende Selbstregulationsmechanismen wieder neu aktiviert werden und dass tiefe Entspannung und Regeneration möglich wird. Die Übungsweise ist erprobt als eine Möglichkeit der Selbstfürsorge, sowohl für Menschen, die andere Menschen professionell begleiten als auch in der Begleitung von Erkrankungen und Therapien. ZAPCHEN lebt von der direkten Erfahrung. Fragen, die dabei auftauchen, können während der Übungszeiten besprochen werden.
Bitte bringen Sie bequeme Kleidung, ein Meditationskissen o.ä. und genügend zu trinken mit.

Empfohlene Literatur:
  • Henderson, J., Embodying Well-Being, 9.Aufl. AJZ 2022
  • Henderson, J., Das Buch vom Summen, 2.Aufl. AJZ 2014
  • Hammer, C.: Im Körper zuhause sein, 3.Aufl., Carl-Auer-Verlag, 2022
  • Hammer, C.: Mit Zapchen durch das Jahr, Carl-Auer-Verlag, 2023
  • Hammer, C., EINFACH SEIN-Wege aus der Anstrengung, 2.Aufl. gawa 2015
  • Winkler, M.; Well-Being inmitten von allem, Kartenset, 2018, AJZ-Verlag
Prof.(em.) Dr. med.

Hand, Iver

FA Psychiatrie, Psychotherapie, Psychosomatische Medizin. Leiter des Bereiches Verhaltenstherapie (1976–2006) an der Klinik f. Psychiatrie und Psychotherapie der Universitätsklinik Hamburg (UKE), Gründung der Zeitschrift „Verhaltenstherapie“. Gründungsvorsitzender und Ehrenpräsident der Deutschen Gesellschaft Zwangsstörungen (DGZ), eigene Praxis im MVZ Falkenried, Hamburg und Supervisor am dortigen VT-Ausbildungsinstitut „vtfip“., 

E-Mail: hand@vt-falkenried.de

Vorlesung
A4 Hand
Glücksspiel
10 h Iver Hand
abgesagt
Details ansehen
Vorlesung
A4 Hand
Glücksspiel
10 h Iver Hand
abgesagt
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Glücksspielen – von kreativer Risikobereitschaft zur verzweifelten Selbstzerstörung
Vorlesung, 10 h: Prof.(em.) Dr. med. Iver Hand

„Aus Spiel kann leicht Ernst werden“ – sagt schon der Volksmund. Bei den meisten
Spielen haben Skill-Faktoren und (Un-) Glücks-Faktoren unterschiedliches
Gewicht, wodurch sie besonders emotionalisierend wirken. Dadurch sind Spiele
als Übungsfeld für das tägliche Leben so attraktiv. Werden sie aber zum Lebensinhalt,
können sie lebens-unwillig und -unfähig machen.
Unser VT-Team an der Hamburger Uniklinik hat das international erste Forschungsprojekt
zur Verhaltenstherapie für pathologische Glücksspieler Anfang
der 1980er Jahre begonnen und über drei Jahrzehnte fortgesetzt. Das Spektrum
der Spiele unserer Patienten reichte von den „Daddelautomaten“ (damaliger Slogan:
„Die Automaten machen süchtig“) über Casinos und Börse bis hin zu „Spielern
vor Gericht“ (mit Gutachtertätigkeit).
Diese Glücksspiele wurden z.T. inzwischen – illegal und zunehmend legal – in das
Internet verlagert und damit leichter zugänglich und für Gefährdete noch gefährlicher.
Über Jahrzehnte wurde diskutiert, ob pathologisches Glücksspielen eine
“Sucht” ist und deshalb in Suchteinrichtungen zu behandeln sei. Die Problematik
einer Theorie-abgeleiteten Operationalisierung von “Sucht” haben wir durch eine
Praxis-orientierte, individuelle, verhaltensanalytisch-psychopathologisch abgeleitete
Differentialdiagnostik für diese sehr heterogene Störungsgruppe ersetzt.
Die daraus abzuleitenden, individuellen und/oder systemisch ausgerichteten
ambulanten oder stationären Verhaltenstherapie-Varianten werden ausführlich
beschrieben – ebenso wie die Indikation für eine Sucht- oder eine sozialpsychiatrische
Therapie. In jedem Einzelfall ist ja zu klären: Was sollten die Betroffenen
und ihre Angehörigen wollen können – und wie können wir sie dazu, in welchem
Setting, in die Lage versetzen (Motivations-Analyse und Modifikation). Unser
Störungsmodell pathologischen Glücksspielens (und der Zwangsstörungen) ähnelt,
trotz der „Schulen“-Unterschiede, stark dem des tiefenpsychologisch-analytischen
Teams der Harvard Universität aus den 1980/1990er Jahren!

Empfohlene Literatur:
  • Hand, I., Kaunisto, E. (1984): Multimodale Verhaltenstherapie bei problematischem Verhalten in Glücksspielsituationen („Spielsucht“). Suchtgefahren, 30(1), 1–11 
  • Hand, I. (2004): Negative und positive Verstärkung bei pathologischem Glücksspielen: Ihre mögliche Bedeutung für Theorie und
    Therapie von Zwangsspektrumsstörungen. Verhaltenstherapie, 14(2)133 –144
  • Hand, I., Kegat, S., Ballerstein, M. (2020): Verhaltensexzesse, Risikoverhalten
  • „Verhaltenssüchte“. In: Senf, W., Broda, M., Voos, D., Neher, M.(Hersg.), Praxis der Psychotherapie, Kap. 27. Thieme 
  • Hand, I. (2023): Was ich noch zu sagen hätte – ich hab so vieles zu erzählen. Auditorium Verlag (DVD Sonderausgabe, auch als Download)
Seminar
301 Hand
Zwangsstörungen
10 h Iver Hand
ausschließlich in Präsenz
Seminar
301 Hand
Zwangsstörungen
10 h Iver Hand
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Zwangsverhalten – vom „Zwängeln“ zur Zwangsstörung. Und nun?
Seminar, 10 h: Prof.(em.) Dr. med. Iver Hand

Zwanghaftes Verhalten ist in religiösen und Industrie-Gesellschaften ein häufiges Grundmuster sowohl beim Individuum wie in der Paarkommunikation und im gesellschaftlichen Kontext. Wird daraus eine individuelle Zwangsstörung, so betrifft diese meist sowohl die Symptomträger wie auch deren soziales Umfeld. Im Rahmen unserer systemisch fundierten Verhaltenstherapie wird daher, unter Einbeziehung von PartnerIn oder Familie, analysiert, wer wann und warum welche Veränderung dieses z.T. biologisch mitbedingten Verhaltensmusters wollen kann (4W Motivations-Analyse).
Daraus werden dann die jeweils entsprechenden, oft multimodalen Interventi onen abgeleitet und mit Einzel-, Paar- oder/und Gruppen-therapeutischen Beispielen verdeutlicht. Dabei wird besonders die vom Autor entwickelte „Exposition mit Reaktions-Management“(ERM) als diagnostisch-therapeutisches Vorgehen beschrieben. Dessen Umsetzung „in-vivo“ unter direkter Anleitung durch die Therapeutin (auch via Handy) – in der Wohnung der Patientin oder in der Öffentlich keit – wird bezüglich seiner Vorteile und Risiken praxisnah vorgestellt. Als therapeuten-angeleitete ERM “in sensu” ist sie auch hervorragend zur erweiterten biographischen Analyse unter hoher emotionaler Erregung geeignet (Therapie als fortgesetzte Verhaltensanalyse). Beide Interventionen und die Motivierung zur deren eigenständiger Fortsetzung durch die Betroffenen werden, z.T. mit Hilfe „historischer“ Videoaufzeichnungen eingehend erläutert. Zwei Fragen werden diskutiert:
Sind Zwängeln und Glücksspielen entgegengesetzte Verhaltensweisen oder nur zwei Seiten derselben Medaille?
Ist unser gesellschaftlich-politisches Lebens oft vergleichbar „verzwängelt“ und entsprechend beratungs- und veränderungsbedürftig?

Empfohlene Literatur:
  • Hand, I. (2006) Das Spektrum der Verhaltenstherapie bei Zwangsstörungen. In: Fricke, S., Rufer, M., Hand, I. (Hersg.) Verhaltenstherapie bei Zwangsstörungen. 1. Aufl., Urban & Schwarzenberg
  • Hand, I. (2008) Strategisch-systemische Aspekte der Verhaltenstherapie. Sprin ger Verlag, Wien
  • Hand, I. (2023) Was ich noch zu sagen hätte – ich hab so vieles zu erzählen. Auditorium Verlag (DVD Sonderausgabe, auch als Download)
  • Fricke, S., Hand, I. (2024) Zwangsstörungen verstehen und bewältigen: Hilfe zur Selbsthilfe. 10. Aufl., Balance Ratgeber, Psychiatrie Verlag

Heinze, Susanne

Musiktherapeutin Mag.art; Klinik für Psychosomatik und Psychotherapie des Universitätsklinikums Dresden und in eigener Praxis, Lehrmusik therapeutin DMTG zert., E-Mail: resonanzraum@posteo.de

Kurs
114a/b Heinze
Singen als heilsame Kraft
20 h Susanne Heinze
komplett ausgebucht
Kurs
114a/b Heinze
Singen als heilsame Kraft
20 h Susanne Heinze
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Singen als heilsame Kraft – Singen als Gesundheitserreger
Kurs, 20 h: Susanne Heinze

Wissenschaftliche Untersuchungen haben gezeigt, dass sich gemeinsames Singen positiv auf unser körperliches und seelisches Befinden auswirkt. Singen aktiviert unsere Selbstheilungskräfte, verbessert unsere Regulationskompetenz und das Selbstwirksamkeitserleben. Physiologisch nachgewiesene Effekte sind u.a.: Flutung unseres Körpers mit Sauerstoff durch die vertiefte Atmung, Abbau von Cortisol, Senkung von Blutdruck und Puls, verstärkte Bildung von Immunglobulinen sowie die Freisetzung von Endorphinen und Oxytocin.
In diesem Kurs beschäftigen wir uns mit unserem ureigensten Instrument (welches wir immer bei uns tragen): mit unserer Stimme. Instrumente, die klingen wollen, brauchen Pflege und Stimmung. In diesem Sinne werden wir mit achtsamen Kör per- und Atemübungen unseren Körper, unseren Geist und unser „Herz“ einstimmen, durch Summen und Toning unsere Resonanzräume erkunden und unsere Stimmen mit Liedern aus allen Weltkulturen erklingen lassen. Notenkenntnisse sind nicht erforderlich. Es gibt in diesem Kurs keine falschen Töne, Variationen jeglicher Art sind willkommen.
Bitte bringen Sie eine Decke mit.

Dr. phil., Dipl. Psych.

Hochauf, Renate

Psychologiche Psychotherapeutin in eigener Praxis, Psychoanalytikerin, Tiefensychologisch fundierte und analyische Psychotherapie und Traumatherapie, Dozentin / Lehrtherapeutin IKT, Kbap, MAPP, AfP, Traumatherapeutin (DIPT)
E-Mail: hochauf@t-online.de

Hocke, Uta

Niedergelassene Kinder- und Jugendlichen-psychotherapeutin (TP Einzeltherapie) in Potsdam und im Havelland, Dozentin, Supervisorin (AfP Erfurt), E-Mail: uta@hocke-home.de

Kurs
206 Hocke
Bibliotherapie
10 h Uta Hocke
ausschließlich in Präsenz
Kurs
206 Hocke
Bibliotherapie
10 h Uta Hocke
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Einführung in die Bibliotherapie und deren Anwendung in der Kindertherapie
Kurs, 10 h: Uta Hocke

Nicht in ihrer zerstreuenden, unterhaltenden oder bildenden Wirkung liegt der Grund, warum es die Literatur seit Tausenden von Jahren gibt. Sondern in der originären Nähe literarischer Verfahren zum menschlichen Welt- und Selbsterleben.“ Juli Zeh

Dieser Kurs soll der Liebe zum Kinderbuch gewidmet sein. Neben einer Einführung in die Bibliotherapie sollen die vielfältigen Möglichkeiten der Anwendung von Büchern, Geschichten und Literatur in der Behandlung von Kindern und Jugendlichen sowie zur Unterstützung der Eltern und aller Fachkräfte dargestellt werden.
Die Bibliotherapie – als künstlerische Therapieform – mit der Idee, dass Lesen und Geschichten eine heilsame Wirkung haben können, umfasst neben Märchen, Mythen, Romanen, Erzählungen, Gedichten, auch Sachbücher, Ratgeber, Aufklärungsbroschuren etc. Sie kann für die Arbeit mit PatientInnen und deren Eltern als Ergänzung zur Psychotherapie bzw. Behandlungstechnik den therapeutischen Prozess unterstützen und Veränderungen einleiten.
Gerade in der Arbeit mit jüngeren Kindern können Geschichten innere Bilder entstehen lassen, welche oft wirksamer sind, als reine theoretische Erklärungen. Derart können sich Kinder – wie auch Erwachsene – mit den Charakteren identifizieren, durch sie lernen und sich entwickeln.
Ich möchte Ihnen den Reichtum der Bibliotherapie näher bringen, jedoch auch auf „Risiken und Nebenwirkungen“ sowie Grenzen dieser Therapieform eingehen. Es können eigene Fälle eingebracht werden.
Wir können gemeinsam überlegen, welche bibliotherapeutischen Mittel und Methoden eingesetzt werden könnten.
Bitte bringen sie ein Lieblingsbuch mit in den Kurs.

Empfohlene Literatur:
  • Heimes, S. (2017) „Lesen macht gesund – die Heilkraft der Bibliotherapie“, Van denhoeck & Ruprecht
Dipl.-Psych.

Holzberg, Oskar

Psychologischer Psychotherapeut (TP) in eigener Praxis, Paartherapeut, Supervisor, Dozent an verschiedenen Aus- und Fortbildungsinstituten (ZAP, EFL), Mitgliedschaft: EABP, ICEEFT
E-Mail: mail@oskar-holzberg.de

Dipl.-Psych.

Jahn, Evelyn Beverly

Psychologische Psychotherapeutin in eigener Praxis und Lehrpraxis für Verhaltenstherapie, Hypnotherapeutin (MEG), Supervisorin für VT und Plananalyse nach dem Berner Modell; Selbsterfahrungsleiterin; sexualtherapeutische Ausbildung im Sexocorporel.
E-Mail: info@praxis-jahn.com

Website: www.paar-kur.de

Vorlesung
D3 Jahn
Reden wir über die Liebe!
10 h Evelyn Beverly Jahn
Präsenz oder online
Vorlesung
D3 Jahn
Reden wir über die Liebe!
10 h Evelyn Beverly Jahn
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Reden wir über die Liebe! Brauchen wir eine neue Bewusstseinskultur für Beziehungen in polyamoren Zeiten? Vorträge zum Nachdenken
Vorlesung, 10 h: Dipl.-Psych. Evelyn Beverly Jahn, Leipzig

Durch die klassische Beziehungsform der Ehe oder eheähnlichen Lebensgemeinschaft
weht ein frischer Wind und Alternativen wie Polyamorie, Swinger-Beziehungen
und andere Beziehungsvarianten drängen ans Licht. Hat die Monogamie
ausgedient, ja ist sie sogar aufgrund ihrer Vorurteile eine Zumutung?
Forschungsdaten zeigen, dass Untreue eine stabile Größe in Beziehungen ist
und auch deshalb (scheinbar) immer mehr Ehen geschieden werden. Die Zahl
der Trennungen in eheähnlichen Verbindungen und Lebensgemeinschaften wird
dabei als noch höher eingeschätzt. Die durchschnittliche Haltbarkeit liegt bei ca.
4 Jahren. Gleichzeitig wünschen sich über 80 % aller Personen zwischen 19 und
49 Jahren in Befragungen eine romantische Beziehung.
Vor welchen Herausforderungen stehen Liebende in der Postmoderne, in der
Treue neu verhandelt werden muss und darf? Sind Selbstliebe, Empathie, ToM
und Achtsamkeit die zentralen Basisvariablen für gelingende Beziehungsgestaltung?
Kann eine säkularisierte meditative Praxis hierzu einen Beitrag leisten?
Und wie können wir diese Begriffe einordnen und entsprechende Techniken entwickeln
für die Beratung und Therapie von Paaren? Wie können kommunikative
Prozesse zu den unterschiedlichen Standpunkten sinnvoll therapeutisch begleitet
und unterstützt werden?
Diesen Fragen soll nachgegangen und das kritische Denken genutzt werden,
nicht um Antworten zu finden, sondern den eigenen Vorstellungsraum auszuleuchten
und die darin wohnenden Einstellungen zu öffnen für andere Perspektiven
und Möglichkeiten.
Es sollen sowohl Erkenntnisse aus Literatur und Forschung referiert werden, als
auch ganz eigene Erfahrungswerte aus jahrelanger Therapie- und Beratungspraxis
für Paare.

Empfohlene Literatur:
  • Schott, Oliver (2020). Lob der offenen Beziehung: Über Liebe, Sex, Vernunft und Glück. Sexual politics 1. Bertz + Fischer
  • Metzinger, T. (2023). Bewusstseinskultur. Spiritualität, intellektuelle Redlichkeit und die planetare Krise. Berlin Verlag
  • Scobel, G. & Gabriel, M. (2021). Zwischen Gut und Böse. Philosophie der radikalen Mitte. Edition Körber
Kurs
312 Jahn
Paare gut beraten mit Embodimenttechniken
10 h Evelyn Beverly Jahn
ausschließlich in Präsenz
Kurs
312 Jahn
Paare gut beraten mit Embodimenttechniken
10 h Evelyn Beverly Jahn
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
PaarKur: mit Embodimenttechniken Paare gut beraten
Kurs, 10 h: Dipl.-Psych. Evelyn Beverly Jahn, Leipzig

Wie können nonverbale Interventionen das veritable
Tafelwerk bestehender Beratungs- und Behandlungsformen erweitern und erfolgreicher machen? Erleben statt streiten!
Fühlen statt reden!
Erst synchronisieren, dann kommunizieren!
Das sind die Leitsätze dieses körperbasierten Beratungsprogramms für Paare in der Krise.
Tradierte Ansätze greifen über rein sprachlich-kommunikative Strategien oft zu kurz. Erleben beginnt im Körper und der Körper kommuniziert bekanntlich immer und meist schon, bevor eine(r) den Mund aufmacht.
Dieser Kurs lädt Sie ein, selbst zu erleben und zu erfahren, wie sich Konfliktfallen körperlich repräsentieren und wie über den Körper ein weiterer Zugang geschaffen werden kann, um sogar hochstrittige Paare darin zu unterstützen, „richtig“ über „das Richtige“ zu sprechen. Vor diesem Erfahrungshintergrund werden Sie mit KLARA Bekanntschaft schließen, einem wissenschaftlich fundiertem Kommunikationsinstrument.
Ziel des Kurses ist es, den Blick für den Körper in der Therapie und Beratung zu schärfen und dafür einzelne Übungen konkret und anwendungsorientiert vor zustellen. Dabei wird der Fokus auf das Thema Achtsamkeit (hierfür steht das erste A in KLARA), als Basis für eine zugewandte Atmosphäre und damit einem gelingenden Gespräch gelegt. Eine Teilnahme mit Leib und Seele ist erwünscht.
Selbsterfahrung ist nicht ausgeschlossen.

Empfohlene Literatur:
  • Hauke, G. & Lohr, C. (2020). Emotionale Aktivierungstherapie (EAT).
  • Embodiment in Action Dobler, M., Croset, P. (2020).
  • Die 5 Faktoren einer effektiven Führungskommunikation mit dem KLARA-Prinzip. 
  • Springer Kritikos, I, Hauke, G (Hrsg.) Embodiment in Psychotherapy.
  • A Practitioner’s Guide. Springer 2018
Dr. med

Jatzwauk, Gabriele

Fachärztin für Innere Medizin/ Psychotherapie, niedergelassen in eigener Praxis in Dresden, zertifizierte Singleiterin, Netzwerk „Singende Krankenhäuser e.V.“
E-Mail: praxis.jatzwauk@t-online.de

Kurs
114a/b Jatzwauk
Singen als heilsame Kraft
20 h Gabriele Jatzwauk
komplett ausgebucht
Kurs
114a/b Jatzwauk
Singen als heilsame Kraft
20 h Gabriele Jatzwauk
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Singen als heilsame Kraft – Singen als Gesundheitserreger
Kurs, 20 h: Dr. med Gabriele Jatzwauk

Wissenschaftliche Untersuchungen haben gezeigt, dass sich gemeinsames Singen positiv auf unser körperliches und seelisches Befinden auswirkt. Singen aktiviert unsere Selbstheilungskräfte, verbessert unsere Regulationskompetenz und das Selbstwirksamkeitserleben. Physiologisch nachgewiesene Effekte sind u.a.: Flutung unseres Körpers mit Sauerstoff durch die vertiefte Atmung, Abbau von Cortisol, Senkung von Blutdruck und Puls, verstärkte Bildung von Immunglobulinen sowie die Freisetzung von Endorphinen und Oxytocin.
In diesem Kurs beschäftigen wir uns mit unserem ureigensten Instrument (welches wir immer bei uns tragen): mit unserer Stimme. Instrumente, die klingen wollen, brauchen Pflege und Stimmung. In diesem Sinne werden wir mit achtsamen Kör per- und Atemübungen unseren Körper, unseren Geist und unser „Herz“ einstimmen, durch Summen und Toning unsere Resonanzräume erkunden und unsere Stimmen mit Liedern aus allen Weltkulturen erklingen lassen. Notenkenntnisse sind nicht erforderlich. Es gibt in diesem Kurs keine falschen Töne, Variationen jeglicher Art sind willkommen.
Bitte bringen Sie eine Decke mit.

Prof. Dr. med.

Joraschky, Peter

FA für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Psychoanalytiker (DPV), Nervenarzt, Ehem. Direktor der Klinik und Poliklinik für Psychotherapie und Psychosomatik des Universitätsklinikums Carl Gustav Carus, Dresden
E-Mail: peter.joraschky@uniklinikum-dresden.de

Dipl.-Psych.

Kämmer, Steffi

Psychologische Psychotherapeutin, eigene Praxis in Dresden, Gruppenlehranalytikerin der BATAP

Dr.

Kostner, Sandra

Publizistin, Geschäftsführerin des Masterstudiengangs „Interkulturalität und Integration“ an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.

Kuntz, Helmut

Familientherapeut (DGSF), Körpertherapeut, Suchttherapeut, Autor. Über 30 Jahre Tätigkeit im Suchthilfesystem in Prävention, Beratung, Therapie mit Jugendlichen wie Erwachsenen, mit Einzelnen wie Familien, mit Konsumenten wie Angehörigen. Eigene Praxis, Supervision, Fort- und Weiterbildung.

Dr. med.

Langohr, Bernd

MBSR- und Achtsamkeitslehrer in Jena, Dozent im Rahmen der MBSR-Lehrerweiterbildung am Institut für Achtsamkeit (Bedburg), weitreichende Erfahrung mit dem Unterrichten von Achtsamkeit im klinischen und universitären Kontext.
E-Mail: info@jena-achtsamkeit.de

Website: www.jena-achtsamkeit.de

Kurs
107a/b Langohr
Achtsame Kommunikation
20 h Bernd Langohr
ausschließlich in Präsenz
Kurs
107a/b Langohr
Achtsame Kommunikation
20 h Bernd Langohr
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Achtsame Kommunikation und Einsichtsdialog
Kurs, 20 h: Dr. med. Bernd Langohr

Die Qualität unserer Beziehungen ist eine wichtige Einflussgröße für Lebenszufriedenheit und Gesundheit im Allgemeinen sowie für den Therapieerfolg im psychotherapeutischen oder medizinischen Kontext im Speziellen. Während das In Beziehung-Sein mit anderen Menschen ein so zentraler Teil unseres Lebens ist, wird Meditation hingegen meist alleine und in Stille praktiziert. Der von Gregory Kramer entwickelte Einsichtsdialog schließt diese Lücke, indem er die Praxis von Achtsamkeit und Meditation direkt ins zwischenmenschliche Feld bringt. Zu zweit oder dritt wird achtsames Sprechen und Zuhören geübt – präsent für alles, was von Moment zu Moment im Inneren und im zwischenmenschlichen Raum ent steht. Dabei werden eigene Kommunikationsmuster in Echtzeit beleuchtet und Qualitäten wie Präsenz, Ruhe, Klarheit und Mitgefühl im unmittelbaren Kontakt mit anderen kultiviert.
Dieser Kurs mit Selbsterfahrungscharakter führt in die Praxis des Einsichtsdialogs ein. Die meditativen Dyaden oder Triaden werden gerahmt von angeleiteten Meditationen, thematischen Impulsen sowie einer Reflexion der gemachten Erfahrungen. Vorerfahrung mit Achtsamkeit und Meditation ist hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich. Bitte bequeme Kleidung und wenn vorhanden Sitzkissen, Yogamatte und Decke mitbringen.

Kurs
314 Langohr
Resilienz und Mitgefühl
10 h Bernd Langohr
ausschließlich in Präsenz
Kurs
314 Langohr
Resilienz und Mitgefühl
10 h Bernd Langohr
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Resilienz und achtsames Mitgefühl in Zeiten globaler Krisen
Kurs, 10 h: Dr. med. Bernd Langohr

Loosch, Monika

Kunsttherapeutin, Arbeit in eigener freier Praxis, als Kunsttherapeutin in psychosomatischer Praxis von ärztlichen Kollegen und als Dozentin in medizinischen Ausbildungsstätten tätig
E-Mail: monika.loosch@gmx.de, www.zak-krisenintervention.com

Übung
318 Loosch
Arbeit am Tonfeld
10 h Monika Loosch
ausschließlich in Präsenz
Übung
318 Loosch
Arbeit am Tonfeld
10 h Monika Loosch
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Arbeit am Tonfeld – eine mögliche Lösung für Entlastung von Psychotherapiepraxen
Übung, 10 h: Monika Loosch

Kann die Arbeit am Tonfeld als bewusst vorgesetztes therapeutisches Mittel helfen, Patienten auf Psychotherapie vorzubereiten, Wartelisten zu reduzieren und Psychotherapiepraxen zu entlasten? Diesen Fragestellungen werden wir nachgehen und erörtern. Im theoretischen Teil besprechen wir u.a. die theoretische Verortung, die durch die Arbeit am Tonfeld beeinflussbaren neurologischen Verbindungen und das Konzept des Körperschemas. Zudem werden die neusten Forschungsergebnisse hinsichtlich unterstützender Diagnostik vorgestellt. Der praktische Teil setzt sich hingegen aus Bewegungsübungen, Fallbeispielen aus Videosequenzen und Selbsterfahrungsanteilen zusammen.

Empfohlene Literatur:
  • Deuser, Heinz (Hrsg.), Arbeit am Tonfeld, Der haptischeWeg zu uns selbst, 1 Aufl. Psychosozial-Verlag 2018
  • Deuser, Heinz (Hrsg.), Lebendige Haptik, Handbuch zur Arbeit am Tonfeld, 1.Aufl. BoD-Books on Demand 2020
Dipl.-Psych.

Luz, Reinhilde

Psychologische Psychotherapeutin (TP), Psychoonkologin (Deutsche Krebsgesellschaft e.V.), Niederlassung in eigener Praxis in Hamburg.
E-Mail: praxisimklostergarten@posteo.de

Kurs
317 Luz
Psychoonkologie in der Praxis
10 h Reinhilde Luz
ausschließlich in Präsenz
Kurs
317 Luz
Psychoonkologie in der Praxis
10 h Reinhilde Luz
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Psychoonkologie in der Praxis
Kurs, 10 h: Dipl.-Psych. Reinhilde Luz

ln diesem praxisorientierten Kurs werden wir uns auseinandersetzen mit der Begleitung von schwer erkrankten Menschen, die in existenzieller Not zu uns in die Praxis kommen. Es gilt, den Sturz aus der normalen Realität zu bewältigen. Unsicherheit bis zur Diagnosestellung, Verlust von Autonomie und Intimität, Erschütterung des sozialen Umfeldes, Änderung der Lebensperspektive – damit ist nur ein Teil der Konflikte benannt, mit denen sich Krebspatienten konfrontiert sehen. Als Psychotherapeuten sind wir aufgefordert, uns einerseits auf die äußere Situation (Krankheits- und Behandlungsgeschehen) und uns gleichzeitig auf die akute, innerpsychische Konfliktlage einzustellen. Dies stellt eine hohe Herausforderung dar, denn dafür müssen wir mitunter von gewohnten Behandlungsmustern abweichen, therapeutische Distanz wahren und uns gleichzeitig öffnen für existenzielle Fragen. Wir werden uns austauschen über eigene Erfahrungen mit bedrohlicher Krankheit und über berufliche Erfahrungen in der Arbeit mit Krebspatienten und deren Angehörigen sprechen.
Voraussetzung ist die Bereitschaft, in der Arbeit in Kleingruppen und im Plenum, sich existenziellen Fragen zu öffnen.

Empfohlene Literatur:
  • Weyland: Das Erstgespräch in der Psychoonkologie
  • Le Shan: Umkehr und Neubeginn
  • Ken Wilber: Mut und Gnade

Mansour, Ahmad

Israelisch-deutscher Psychologe und Autor, Gründer der „Mind Prevention“, eine Initiative für Demokratieförderung und Extremismusprävention

Abendvortrag
ABV1 Mansour
Unlösbare(?) gesellschaftliche Konflikte und ihre Befriedung
120 min Ahmad Mansour
Präsenz oder online
Abendvortrag
ABV1 Mansour
Unlösbare(?) gesellschaftliche Konflikte und ihre…
120 min Ahmad Mansour
Präsenz oder online
Theater Erfurt, Großes Haus, Theaterplatz 1, 99084 Erfurt
Online
125,00 €
ab 01.04.2025
50,00 €
Unlösbare(?) gesellschaftliche Konflikte und ihre Befriedung
Abendvortrag, 120 min: Ahmad Mansour

Die Diskurse in unserer Gesellschaft werden radikaler: Soziale Medien, Globalisierung und Polarisierung stellen die Gesellschaft vor große Herausforderungen:
Wie lassen sich Empathie, Ambiguität, Medienkompetenz stärken? Wie werden Menschen sprachfähiger zu Themen, die angstbesetzt und teilweise tabuisiert sind, wie beispielsweise Radikalisierung, Islamismus, dem Themenkomplex Nahostkonflikt und Antisemitismus? 
Ahmed Mansour möchte in seinem Vortrag Wege aufzeigen und diskutieren, wie wir in einem postfaktischen Zeitalter, einem durch Identitätspolitik und „Wokeness“ geprägten Zeitgeist, eine argumentative und sachliche Debattenkultur über diese Themen schaffen können.

Ahmad Mansour ist ein israelisch-deutscher Psychologe und Autor arabischpalästinensischer Herkunft. Er lebt seit 2004 in Deutschland und hat seit 2017 die deutsche Staatsbürgerschaft. Er beschäftigt sich mit Projekten und Initiativen gegen Radikalisierung, Unterdrückung im Namen der Ehre und Antisemitismus in der islamischen Gemeinschaft.
2017 gründete Mansour „Mind Prevention“, die Mansour-Initiative für Demokratieförderung und Extremismusprävention, und hat dort die Geschäftsführung inne. Das Institut schult Lehrer, Polizisten, Pädagogen und Sicherheitsangestellte unter anderem zu folgenden Themen: linker und rechter Extremismus, Islamismus, Radikalisierung, Antisemitismus und Unterdrückung von Frauen im Namen der Ehre.
Ahmad Mansour erstellt zudem Gutachten für Gerichte und ist ein gefragter Redner bei Verbänden, Unternehmen und Akteuren der Zivilgesellschaft. Für seine Arbeit und sein gesellschaftliches Engagement wurde er vielfach ausgezeichnet, u. a. mit dem Moses-Mendelssohn-Preis zur Förderung der Toleranz, dem Carlvon- Ossietzky-Preis, dem Theodor-Lessing-Preis sowie dem Menschenrechtspreis 2019 der Gerhart und Renate Baum-Stiftung.

Bitte geben Sie auf dem Anmeldeformular an, wenn Sie – gegebenenfalls mit einer weiteren Person – an der Veranstaltung teilnehmen möchten. Die Armbändchen für den Einlass finden Sie in Ihrer Tagungsmappe. Die Kosten für den Abendvortrag sind für Präsenzteilnehmer der EPW mit der Grundgebühr abgedeckt. Teilnehmer, die die EPW rein digital besuchen, haben die Möglichkeit, die Teilnahme am Abendvortrag zusätzlich zu buchen.

Empfohlene Literatur:
  • Generation Allah. Warum wir im Kampf gegen religiösen Extremismus umdenken müssen. S. Fischer Verlag, Frankfurt 2015
  • Klartext zur Integration. Gegen falsche Toleranz und Panikmache. S. Fischer Verlag, Frankfurt am Main 2018
  • Solidarisch sein! Gegen Rassismus, Antisemitismus und Hass. S. Fischer Verlag, Frankfurt am Main 2020
  • Operation Allah. Wie der politische Islam unsere Demokratie unterwandern will. S. Fischer Verlag, Frankfurt am Main 2022.
Dipl.-Psych.

Mehnert, Franka

Leitende Psychologin in der Klinik am Waldschlößchen, Dresden
E-Mail: f.mehnert@klinik-waldschloesschen.de

Kurs
117a/b Mehnert
Bindungstrauma
20 h Franka Mehnert
komplett ausgebucht
Kurs
117a/b Mehnert
Bindungstrauma
20 h Franka Mehnert
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Bindungstrauma – don’t panic!
Kurs, 20 h: Dipl.-Psych. Franka Mehnert

Wie umgehen mit frühen Erfahrungen von Gewalt, Missbrauch, Vernachlässigung und Misshandlung der unmittelbaren häuslichen Umgebung? Die Folgen von Bindungstrauma sollen in diesem Workshop mit dem „Trauma-Brillen-Blick“ eingeordnet und verstanden werden. Mit Hilfe vieler praktischer Übungen in der Groß- und Kleingruppe sowie in der Präsentation der Dozentinnen sollen verschiedene Interventionen und Techniken dargestellt werden, die in der Arbeit mit bindungstraumatisierten Klient*innen zum Einsatz gebracht werden können. Neben der Klient*innenarbeit soll der Blick auch auf die Herausforderungen und Schwierigkeiten auf Behandler*innenseite gerichtet werden. Hier soll für die Teilnehmer*innen ein Raum für Psychohygiene, Selbsterfahrung und Supervision entstehen

Kurs
417a/b Mehnert
Traumaspezifische Supervision
20 h Franka Mehnert
ausschließlich in Präsenz
Kurs
417a/b Mehnert
Traumaspezifische Supervision
20 h Franka Mehnert
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Traumaspezifische Supervision: Kompetenzen stärken und Selbstfürsorge fördern
Kurs, 20 h: Dipl.-Psych. Franka Mehnert

Die therapeutische Arbeit mit traumatisierten Patient*innen stellt psychotherapeutisch arbeitende Fachkräfte vor besondere Herausforderungen und konfrontiert sie häufig mit starken Gegenübertragungen, Mitgefühlsmüdigkeit und sekundären Traumatisierungen. Der Workshop bietet eine traumaspezifische Supervision mit gezielten Selbsterfahrungseinheiten, um die eigenen emotionalen Reaktionen und Grenzen in der Traumaarbeit besser zu verstehen und zu regulieren. Methoden wie Fallarbeit, Rollenspiele, EMDR nach Shapiro, IRRT nach Schmucker und körperbasierte Achtsamkeitsübungen fördern Resilienz und Selbstfürsorge und tragen dazu bei, die beruflichen Handlungskompetenzen und Empathiefähigkeit nachhaltig zu stärken.
In einem methodischen Mix aus Theorie-Input, praxisorientierter Reflektion und Ressourcenarbeit, durchgeführt in Einzel-, Gruppen- und Kleingruppenarbeit, erhalten die Teilnehmenden Raum, eigene Belastungsgrenzen sicher und professionell zu explorieren und zu verarbeiten. Bitte bringen Sie eigene Fälle mit.

Dr.

Meier, Horst

Autor & Jurist

Website: www.horst-meier-autor.de

Meyer-Enders, Gabriele

KJP TP in eigener Praxis in Köln, Tiefenpsychologisch fundierte Psychothe rapie mit Kindern und Jugendlichen, Vorsitzende der KIKT Akademie e.V., Mitbegründerin von KIKT-TheMa, Dozentin und Lehrtherapeutin an verschiedenen Instituten, Leiterin KJP am Bodensee Mitautorin und Initiatorin des Sceno-2
E-Mail: meyer-enders@kikt-akademie.de

Kurs
102 Meyer-Enders
Projektive Diagnostik
10 h Gabriele Meyer-Enders
ausschließlich in Präsenz
Kurs
102 Meyer-Enders
Projektive Diagnostik
10 h Gabriele Meyer-Enders
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Projektive Diagnostik
Kurs, 10 h: Gabriele Meyer-Enders

Kinder und Jugendliche haben ihre eigene Sprache, die in den numerischen Test verfahren nicht erfasst wird. Ob im Spiel des Kindesalters oder in der Symbolhaf tigkeit des Jugendalters finden sich unzählige Möglichkeiten, eigene Themen und Projektionen ohne Loyalitätskonflikte auszudrücken. Die bewusste Sprache stellt oftmals eher ein Hindernis dar als eine Hilfe bei der Erkundung der psychodyna mischen oder systemischen Konflikte und Konstellationen. Projektive Methoden dienen dem besseren Verständnis der emotionalen Verfassung eines Kindes, eines Jugendlichen und seiner Familie und nicht zuletzt auch seiner Kreativität und seiner Ressourcen. Vorgestellt werden:
• zeichnerische Gestaltungsverfahren: Menschzeichnung, Baum-Test, Squigglespiel
• verbal-thematische Verfahren: Schweinchen Schwarzfuß, Thematischer Apperzeptionstest, Wunschprobe
• Gestaltungsverfahren: Scenotest (überarbeitete, moderne Fassung), Sandspiel
• Familiendiagnostik: Familienbrett, soziales Atom
Die Teilnehmenden erhalten im Vorfeld eine „Hausaufgabe“, um lebendiges aktuelles Material mitbringen und besprechen zu können.

Übung
204 Meyer-Enders
Sandspieltherapie
10 h Gabriele Meyer-Enders
ausschließlich in Präsenz
Übung
204 Meyer-Enders
Sandspieltherapie
10 h Gabriele Meyer-Enders
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Sandspieltherapie
Übung, 10 h: Gabriele Meyer-Enders

Die Sandspieltherapie nach Dora Kalff ist eine psychoanalytisch orientierte, imaginative spieltherapeutische Methode, die bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in vielfaltiger Weise und Fachkunde übergreifend eingesetzt werden kann. Sie ermöglicht eine besonders nahe und intensive therapeutische Beziehung zum Gegenüber und kann Einblicke in unbewusste psychische Bereiche bieten, die allein verbal nicht erschließbar wären. Ohne Vorgabe von Themen kann im Sandspiel mit Hilfe eines Sandkastens und einer großen Anzahl von Spielfiguren die dreidimensionale Darstellung einer psychischen Situation gestaltet werden. Konflikte können so bildhaft sichtbar gemacht und psychotherapeutisch bearbei tet werden. Als Verfahren im Rahmen der projektiven Diagnostik kann das Sand spiel auch wertvolle Hinweise zur differenzierten diagnostischen Einschätzung von psychischen Störungsbildern liefern. Mit zeichnerischen Vorübungen wird ebenfalls eine Darstellungsmöglichkeit in der Praxis ohne Sand vorgestellt.
Zur Übung gehört auch ein supervidierter Selbsterfahrungsteil, in dem diese faszinierende Therapiemethode auch persönlich erlebbar werden kann.

Dr. med.

Müller-Löw, Sabine

Ärztin, tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapieausbildung, systemische Familientherapeutin IGST, systemische Supervisorin, Leitung Institut Zielkunft und familientherapeutische Praxis in Mainz, DGSF-Mitglied, Referentin der katholischen Hochschule Mainz
E-Mail: info@zielkunft.de

Website: www.zielkunft.de

Kurs
112a/b Müller-Löw
Familien und ihre Geschichten - Genogrammarbeit
20 h Sabine Müller-Löw
ausschließlich in Präsenz
Kurs
112a/b Müller-Löw
Familien und ihre Geschichten - Genogrammarbeit
20 h Sabine Müller-Löw
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Bloß nicht aus der Rolle fallen, oder gerade das – Familien und ihre Geschichten
Kurs, 20 h: Dr. med. Sabine Müller-Löw

Familien sind hochkomplexe Gebilde mit den unterschiedlichsten Geschichten, Traditionen und Geheimnissen.
Die Visualisierung der Familienmitglieder in Form eines Genogramms kann ein hilfreiches Instrument sein, um diese Familien einmal anders zu sehen, für Beratende und zu Beratende.
Der Kurs gibt einen theoretischen Einblick zum Thema „Genogramme aus systemischer Sicht“. Im praktischen Teil werden Sie lernen, Genogramme von Ihrer und anderen Familien zu erstellen.
Wir werden dann:
• auf Muster und Rollen schauen
• nach Ressourcen suchen
• Perspektiven wechseln
• Hypothesen und deren Auswirkungen überprüfen
• systemische Fragen üben
• neue Ideen entwickeln
und vielleicht den ein oder anderen Schatz heben.
Wenn Sie neugierig sind und Freude an Ihrer und der Geschichte anderer haben, wenn Sie Lust haben, Dinge vielleicht auch einmal anders zu sehen, werden Sie sicher profitieren können und auch eine Menge Erstaunliches entdecken.

Kurs
412a/b Müller-Löw
Noch mehr systemisches Handwerkszeug für den therapeutischen Alltag
20 h Sabine Müller-Löw
ausschließlich in Präsenz
Kurs
412a/b Müller-Löw
Noch mehr systemisches Handwerkszeug für den…
20 h Sabine Müller-Löw
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Weiter im Gespräch (bleiben) und Lösungen erarbeiten Noch mehr systemisches Handwerkszeug für den therapeutischen Alltag
Kurs, 20 h: Dr. med. Sabine Müller-Löw

Sie hatten Freude an unserem ersten Kurs „auf den Punkt gebracht“?
Sie möchten Ziel- und Auftragsklärung mit systemischen Fragen vertiefen?
Sie wollen gerne darüber hinaus einige systemische Methoden wie z.B. Zielarbeit im Raum, Familienbrett, Tetralemma, Meta-Mirror, verlangsamter Dialog zur Lösungsgestaltung kennen und anwenden lernen?
Sie interessieren sich für einen Ausflug ins Hypnosystemische und wie wir Geschichten erzählen können? Dann freuen wir uns auf Sie.
Neben Ihrem Interesse und Ihrer Neugier sollten Sie bitte viele „Probleme“ ihrer Patient:innen mitbringen, denn wir wollen üben, üben, üben.
Da wir systemisches Basiswissen wiederholen sind auch Interessierte ohne systemische Vorkenntnisse herzlich willkommen.

Dr. phil.

Newerla, Andrea

Soziologin, Autorin, Beziehungsberaterin

Plenarvortrag
PLV4 Newerla
„Anything goes“ trifft auf Romantikdiktat: Wie sich intime Beziehungen gesellschaftlich wandeln
60 min Andrea Newerla
Präsenz oder online
Plenarvortrag
PLV4 Newerla
„Anything goes“ trifft auf Romantikdiktat: Wie…
60 min Andrea Newerla
Präsenz oder online
Online
125,00 €
ab 01.04.2025
50,00 €
„Anything goes“ trifft auf Romantikdiktat: Wie sich intime Beziehungen gesellschaftlich wandeln
Plenarvortrag, 60 min: Dr. phil. Andrea Newerla

Liebesgeschichten folgen seit Jahrhunderten einem Skript, das ungefähr gleich abläuft: Verliebt, verlobt, verheiratet – oder moderner: daten, crushen, verlieben, zusammenziehen, Kinder kriegen, Familie werden. Doch das intime Zusammenleben in Deutschland sieht mittlerweile anders aus: Seit Jahrzehnten sinkt die Anzahl an Heiratswilligen, zugleich steigt die Scheidungsrate, Ein-Personen- Haushalte nehmen stetig zu und alleinerziehende Mütter und Väter stemmen ihren Alltag mit Kindern. Senior*innen leben allein und vereinsamen. Gleichzeitig gibt es immer mehr Datingportale – und dort tummeln sich Menschen mit den unterschiedlichsten Zielen.
Andrea Newerla blickt hinter die Glücksversprechen unserer Zeit, zeigt, was wir eigentlich suchen und warum unsere Beziehungskonzepte nicht wirklich so alternativlos sind, wie sie uns immer scheinen. Sie fragt, warum die romantische Zweierbeziehung bis heute der Garant für unser Bedürfnis nach Nähe und Liebe zu sein scheint, spürt den Entstehungsbedingungen vorherrschender Beziehungsbilder nach und erörtert, warum es so schwer ist, sich ihrer zu entledigen.

Andrea Newerla ist promovierte Soziologin und forschte zuletzt als Senior Scientist an der Paris Lodron Universität Salzburg. Aktuell arbeitet sie als Autorin, Beziehungsberaterin und veranstaltet Workshops rund um das Thema Beziehungen, Care und Community. Mit ihrer Arbeit eröffnet sie neue Perspektiven auf intime Beziehungen und bietet Grundlagen der Betrachtung sich wandelnder gesellschaftlicher Verbindlichkeiten und Beziehungen.
Weitere Infos: andrea-newerla.de

Empfohlene Literatur:
  • Newerla, Andrea (2023): Das Ende des Romantikdiktats. Warum wir Nähe, Beziehungen und Liebe neu denken sollten. München: Kösel Verlag.
  • Newerla, Andrea (2012): Verwirrte pflegen, verwirrte Pflege? Handlungsprobleme und Handlungsstrategien in der stationären Pflege von Menschen mit Demenz – eine ethnographische Studie. Münster: LIT Verlag.
  • Berls, Michael/Newerla, Andrea (2010): „… man hat ja keine Zeit“ Sterbebegleitung in Altenpflegeheimen – eine qualitative Studie. Wuppertal: Der Hospiz Verlag.
Prof. Dr., Dipl.-Psych.

Oeberst, Aileen

Professorin für Medienpsychologie

Pienitz, Marianne

Analytische Kunsttherapeutin, grad. DFKGT, Psychotherapeutin, ECP, Sonderpädagogin, Supervisorin, Leipzig

Übung
110a/b Pienitz
Kunsttherapie
20 h Marianne Pienitz
ausschließlich in Präsenz
Übung
110a/b Pienitz
Kunsttherapie
20 h Marianne Pienitz
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Kreative und Kunsttherapeutische Möglichkeiten des Umgangs mit Konflikten
Übung, 20 h: Marianne Pienitz

Es hängt allein an Dir, die Dinge, die Du nicht beeinflussen kannst, hinzunehmen oder nicht. Bevor wir handeln, müssen wir die Dinge erkennen, die außerhalb unserer Macht stehen und die wir nicht ändern können. Wir müssen den Willen haben Dinge zu ändern, die wir ändern können. (frei nach Mark Aurel).
Auch der scheinbar unlösbare Konflikt verfügt über Möglichkeiten der Annäherung mit Hilfe von Kompromissen. Intrapersonale Konflikte beinhalten häufig fehlendes Selbstvertrauen, geringes Selbstwertgefühl und Unsicherheit. Allzuhäufig werden deshalb Fehler zuerst bei den anderen gesucht. Das verhindert eine Auseinandersetzung mit den eigenen Unzulänglichkeiten. Schuld bei den anderen zu sehen, vermeidet die Notwendigkeit das eigene Verhalten zu reflektieren und zu ändern. Kreative/Kunsttherapeutische Methoden und Techniken können diesen Annäherungsprozess begleiten und unterstützen.
Bitte bringen Sie einen DIN A4 Block, Ölpastellkreiden, Bleistift/Graphitstift, Schere, Klebestifte mit.

Dipl.-Psych.

Pohl, Ulrike

Psychologische Psychotherapeutin (Verhaltenstherapie), tätig in eigener Praxis in Bad Krozingen
E-Mail: info@psychotherapie-pohl.de

Kurs
402 Pohl
Über dunkle Zeiten, NS-Texte
10 h Ulrike Pohl
ausschließlich in Präsenz
Kurs
402 Pohl
Über dunkle Zeiten, NS-Texte
10 h Ulrike Pohl
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Über dunkle Zeiten – Wichtige Texte zum Verständnis des Nationalsozialismus und ihre Entstehung
Kurs, 10 h: Dipl.-Psych. Ulrike Pohl

In dem Kurs sollen einige zentrale Texte zum Verständnis des Nationalsozialismus vorgestellt werden – vorwiegend psychoanalytischer und sozialpsychologischer Herkunft. Am Anfang steht Freuds Schrift zur Massenpsychologie (1921). Danach werden sozialpsychologische Arbeiten von Erich Fromm aus den 1930er Jahren dargestellt. Eine philosophische Perspektive folgt mit Karl Jaspers Ab handlung über „Die Schuldfrage“ (1946) und Hannah Arendts Buch über den Eichmann-Prozess (1963) und die sog. „Banalität des Bösen“. Den Abschluss bildet die Arbeit „Die Unfähigkeit zu trauern“ (1967) von Alexander und Margarete Mitscherlich. Die Texte bauen teilweise aufeinander auf, manche stehen auch in einem Spannungsverhältnis zueinander. Zum Teil wurden sie äußerst kontrovers diskutiert.
Neben den Texten wird der biographische Hintergrund der Verfasser und Verfasserinnen beleuchtet. Was motivierte sie zu diesen Texten? Wie erlebten sie ihre – teilweise sehr kritische – Rezeption? Wie erlebten sie die Zeit des Nationalsozi alismus? In welchen persönlichen Beziehungen standen sie zueinander? Bildmaterial und Videoauschnitte aus Dokumentationen und Spielfilmen dienen der Veranschaulichung. Ziel ist es, die ausgewählten Texte, die Zeit, in der sie entstanden, und die Menschen, die sie verfassten, lebendig werden zu lassen, um ein besseres Verständnis für die damaligen dunklen Zeiten zu bekommen. Hinweis: Die Lektüre der Texte wird nicht vorausgesetzt.

Kurs
115a/b Pohl
Transgenerationale Übertragung
20 h Ulrike Pohl
ausschließlich in Präsenz
Kurs
115a/b Pohl
Transgenerationale Übertragung
20 h Ulrike Pohl
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Transgenerationale Übertragung von Erfahrungen aus Kriegs- und NS-Zeit
Kurs, 20 h: Dipl.-Psych. Ulrike Pohl

Die Jahre von 1933 bis 1945 haben tiefe Spuren in den Familien hinterlassen. Traumatisierungen durch Kriegserlebnisse und Verfolgung, seelische Beschädigungen durch den Nationalsozialismus, Verlust von Heimat durch Flucht und Vertreibung, schuldhaftes Handeln und Schweigen, Opfer, Täter oder Mitläufer sein – all diese Erfahrungen von Eltern und Großeltern können tiefgreifende Aus wirkungen auf ihre Nachkommen haben und sich manchmal in einer klinischen Symptomatik äußern. In der Psychotherapie sind die Nachwirkungen von Krieg und NS-Zeit lange Zeit wenig berücksichtigt worden, treffen hier in den letzten Jahren aber auf steigendes Interesse – auch dadurch angeregt, dass sich immer mehr Menschen intensiv mit ihrer Familiengeschichte beschäftigen. In dem Kurs wird auf die aktuelle Bedeutung des Themas eingegangen und ein theoretischer Überblick über die transgenerationale Übertragung von Traumatisierungen und Beschädigungen gegeben; ausgewählte Forschungsergebnisse werden dargestellt. Zudem werden Bezüge zur therapeutischen Arbeit und – bei Bedarf – eige nen Familiengeschichte hergestellt. In dem Kurs werden west- und ostdeutsche Sichtweisen berücksichtigt. Methodisch wird mit Vortrag, Diskussion, Filmaus schnitten, Übungen und Austausch in Kleingruppen gearbeitet.

Dipl.-Psych.

Pudlatz, Meike

Psychologische Psychotherapeutin (TP) und Positive PT nach Peseschkian, Mitglied in der DfT, DGPP, WAPP und den Psychologists for Future

E-Mail: praxis.fettweiss.pudlatz@gmx.de

Kurs
106 Pudlatz
Positive Psychotherapie
10 h Meike Pudlatz
ausschließlich in Präsenz
Kurs
106 Pudlatz
Positive Psychotherapie
10 h Meike Pudlatz
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Positive Psychotherapie (PPT) – Arbeit mit Geschichten
Kurs, 10 h: Dipl.-Psych. Meike Pudlatz

Die PPT (Positive und transkulturelle Psychotherapie nach Peseschkian) ist ein integrativer, psychodynamischer Ansatz auf Basis eines humanistischen Men schenbildes, der 2019 sein 50-jähriges Bestehen feiern konnte. In aller Welt ver breitet, ist er doch in Deutschland, wo er entstand, relativ unbekannt. Der Kurs eröffnet die Möglichkeit, diesen Ansatz kennenzulernen und praktisch zu erproben. Mit seiner alltagsnahen Sprache und eingängigen Visualisierungen ist er nicht nur in der Psychotherapie im engeren Sinne nützlich, sondern auch in Supervision oder Beratung. Ein besonderer Kursschwerpunkt liegt dabei auf der Arbeit mit Geschichten als Therapieinstrument. Dabei werden vorwiegend kurze, orientalische Geschichten aus der Herkunftsgegend des Entwicklers dieses Ansatzes, Prof. Dr. Nossrat Peseschkian, verwendet. Wer Freude an der Arbeit mit Geschichten hat oder diese entwickeln oder erproben möchte und darüber hinaus neugierig auf Arbeitsmethoden ist, die sich auch gut in der Zusammenarbeit mit Menschen anderer Herkunft nutzen lassen, ist hier richtig. Bitte bringen Sie eine Schreibunterlage mit.

Empfohlene Literatur:
  • Peseschkian, N. (2014): Der Kaufmann und der Papagei, 33. Aufl. Fischer Ta schenbuch Verlag; Peseschkian, H. u. Remmers, A., (2013) Positive Psychothe rapie, Reinhardt-Verlag
  • Arnold, R. (2021): Agile Führung aus Geschichten lernen. Carl-Auer-Verlag Pudlatz, M. (2021) Psychodynamisch arbeiten mit Positiver und Transkultureller Psychotherapie nach Peseschkian (PPT), In: Hristov, J. (Hrsg.), Facetten tiefen psychologisch fundierter Psychotherapie, Kap.7, 1. Aufl., Kohlhammer
Kurs
316 Pudlatz
Klimakrise
10 h Meike Pudlatz
ausschließlich in Präsenz
Kurs
316 Pudlatz
Klimakrise
10 h Meike Pudlatz
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Klimakrise, heilberufliche Verantwortung und Handlungsoptionen
Kurs, 10 h: Dipl.-Psych. Meike Pudlatz

Unser Klima verändert sich. Wir können es immer wieder und immer öfter physisch und sozial wahrnehmen. Die Wissenschaft ist sich einig wie in kaum einem anderen Feld. Als Menschen sind wir sowohl Verursachende als auch Leidtragende, sowie Lösungsverantwortliche der Klima- und Biodiversitätskrise. Als Heilberufler*innen sind wir darüber hinaus verpflichtet „Schaden zu vermeiden, Nutzen zu mehren und Gerechtigkeit anzustreben“, sowie angehalten „Wissen um die Auswirkungen des Klimawandels auf die soziale und gesundheitliche Si tuation, insbesondere auf die psychische Gesundheit“ zu erwerben (MWBO). Die Komplexität des Themas sowie die hohe Dynamik der Entwicklungen erschweren es, Monate im Voraus die genauen Kursinhalte zu präzisieren, die eine möglichst hohe Aktualität anstreben. Es ist eine Einladung, sich mit den psychologischen Aspekten, der berufsbezogenen Verantwortung, den eigenen Empfindungen und Handlungsmöglichkeiten in der Klimakrise auseinanderzusetzen. Dazu wird es eine Kombination aus Vortrag, Diskussion, Übungen und Erfahrungsaustausch geben. Bitte bringen Sie eine Schreibunterlage mit.

Dipl.-Päd.

Rau, Karen

Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (analytisch und tiefenpsychologisch fundiert), in eigener Praxis tätig, Dozentin in verschiedenen Aus- und Fortbildungsseminaren, Supervisorin
Prof. Dr. rer. nat. Dipl.-Psych.

Rauchfleisch, Udo

Psychoanalytiker, Private Praxis: Delsbergerallee 65, CH-4053 Basel

Mitgliedschaften: DPG, DGPT, FSP
E-Mail: info@udorauchfleisch.ch

Website: www.udorauchfleisch.ch

Vorlesung
D2 Rauchfleisch
(Un)lösbare Konflikte in der PT verschiedener Pat.gruppen
10 h Udo Rauchfleisch
Präsenz oder online
Vorlesung
D2 Rauchfleisch
(Un)lösbare Konflikte in der PT verschiedener…
10 h Udo Rauchfleisch
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
(Un)lösbare Konflikte in der Psychotherapie verschiedener Patient:innengruppen
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. rer. nat. Dipl.-Psych. Udo Rauchfleisch, Basel

Nicht alle Konflikte sind in der Psychotherapie lösbar. Dies kann Konflikte zwischen Patient:innen und Therapeut:innen ebenso wie Konflikte im sozialen Leben der Patient:innen betreffen. In der Vorlesung sollen derartige Konflikte bei verschiedenen Patient:innengruppen (Menschen mit Persönlichkeitsstörungen, Pädophile, Flüchtlinge, queere Personen, von Armut Betroffene) dargestellt und anhand kasuistischer Vignetten diskutiert werden.

Empfohlene Literatur:
  • U. Rauchfleisch (2019): Diagnose Borderline. Kohlhammer
  • U. Rauchfleisch (2024): Transidentität – Transgender. Transitionsprozesse begleiten und gestalten. Vandenhoeck & Ruprecht.
  • U. Rauchfleisch (2020): Psychodynamik und Psychotherapie dissozialer Störungen. Vandenhoeck & Ruprecht.
Seminar
310 Rauchfleisch
Diagnostik und Therapie von Persönlichkeitsstörungen
10 h Udo Rauchfleisch
ausschließlich in Präsenz
Seminar
310 Rauchfleisch
Diagnostik und Therapie von…
10 h Udo Rauchfleisch
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Diagnostik und Therapie von Menschen mit Persönlichkeitsstörungen
Seminar, 10 h: Prof. Dr. rer. nat. Dipl.-Psych. Udo Rauchfleisch, Basel

In vielen Institutionen und Praxen werden Patient:innen mit Persönlichkeitsstörungen behandelt, deren Therapie sich als schwierig erweist, vor allem wenn es um Patient:innen mit einem tiefen Funktionsniveau geht. Folgende Themen werden behandelt: Diagnostik, Indikationsüberlegungen und therapeutisches Vorgehen. Dabei wird dem verstärkten Einbezug der Realität, den Übertragungs- und Gegenübertragungsprozessen und dem Umgang mit Träumen besondere Beachtung geschenkt. Die theoretischen Ausführungen werden durch kasuistisches Material veranschaulicht.

Empfohlene Literatur:
  • O. F. Kernberg (2006): Schwere Persönlichkeitsstörungen.
  • Klett-Cotta.U. Rauchfleisch (2019): Diagnose Borderline.
  • Diagnostik und therapeutische Praxis. Kohlhammer.
  • U. Rauchfleisch (2015): Li(e)ben mit Borderline. Patmos.
Dipl.-Psych.

Reddemann, Ulrike

Psychologische Psychotherapeutin (VT, TfP) in eigener Praxis, Spezielle Traumatherapie DeGPT, EMDR (EMDRIA) Somatic Experiencing (EASE), PITT (autorisiert für Lehre und Supervision)
E-Mail: ulrike.reddemann@gmx.de

Website: www.ulrike-reddemann.de

Übung
113a/b Reddemann
Selbstfürsorge
20 h Ulrike Reddemann
komplett ausgebucht
Übung
113a/b Reddemann
Selbstfürsorge
20 h Ulrike Reddemann
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Selbstfürsorge für PsychotherapeutInnen
Übung, 20 h: Dipl.-Psych. Ulrike Reddemann

Ressourcen und innere Widerstandskrafte von TherapeutInnen bedürfen der aktiven Pflege und Förderung, um der fortlaufenden Begegnung mit schweren Belastungen, Schmerzhaftem und Leidvollem gewachsen zu sein, sowie Kreativität, Wohlbefinden und Erfüllung zu erleben.
Ein selbstfürsorglicher und mitfühlender Umgang mit eigenen Verletzungen, Körperarbeit und die Fähigkeit zur Doppelfokusierung können helfen im Mitgefühl zu sein und gleichzeitig professionelle Distanz aufrecht zu erhalten und Mitgefühls erschöpfung zu vermeiden. Selbstfürsorge blockierende Überzeugungen bedürfen ebenfalls der Überprüfung.
In Selbsterfahrung werden wir Stärken, hilfreiche Beziehungen und Eingebunden sein erkunden und Distanzierungs-, Doppelfokusierungs-und Selbstmitgefühlsübungen kennenlernen. Auf Basis der psychodynamisch-imaginativen Traumaar beit (PITT) nach L. Reddemann können innere verletzte, mitleidende Anteile ver sorgt und im Heute verletzende, die Selbstfürsorge blockierende Anteile erkundet werden. Sie können nach würdigender Wandlungsarbeit und mit Realitätsbezug ins Hier und Jetzt zu wichtigen "Inneren Helfern" der Selbstfürsorge werden.

Empfohlene Literatur:
  • Reddemann, L. (2016) Mitgefühl, Trauma und Achtsamkeit in psychodyna mischen Therapien, V&R
  • Reddemann, L. (2021) Psychodynamisch-imaginative Traumatherapie, ein Mit gefühls- und Ressourcenorientierter Ansatz in der Psychotraumatologie, Klett Cotta, vollständig überarbeitete Auflage
Prof. Dr. phil. Dipl.-Psych.

Reich, Günter

Psychologischer Psychotherapeut, Psychoanalytiker, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (TP), Paar- und Familientherapeut. Klinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Universität Göttingen  
Mitgliedschaften: DGPT, DPG, BvPPF, DGSF
E-Mail: greich@gwdg.de

Seminar
409a/b Reich
Familientherapie – Einführungen
20 h Günter Reich
ausschließlich in Präsenz
Seminar
409a/b Reich
Familientherapie – Einführungen
20 h Günter Reich
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Psychodynamische Therapie und Familientherapie – eine Einführung
Seminar, 20 h: Prof. Dr. phil. Dipl.-Psych. Günter Reich

Kenntnisse familien- und paardynamischer Prozesse sind für alle Bereiche der Psychotherapie und Psychosomatischen Medizin relevant. Im Seminar werden Grundkonzepte psychodynamischer Familien- und Paartherapie vorgestellt, u. a.: Familiendiagnostik und Erstgespräch, Mehrgenerationen-Perspektive, Grenzen und Grenzstörungen, Delegationen und Rollenzuweisungen, Loyalitätsdynamik, Kollusionskonzept und Paardynamik, Arbeitsbündnis und Übertragung, Methoden und Techniken der Familien- und Paartherapie, Indikationsfragen. Die Darstellung erfolgt anhand von Fallbeispielen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Die erworbenen Kenntnisse können in anderem Rahmen vertieft werden.

Empfohlene Literatur:
  • Reich G, v Boetticher A (2020) Psychodynamische Paar- und Familientherapie. Stuttgart: Kohlhammer
  • Reich G, Stasch M, Walter J, Cierpka M (2024) Handbuch der Familiendiagnostik. 4. überarb. u. erw. Aufl. Heidelberg: Springer
Prof. Dr. rer. nat.

Reininger, Klaus Michael

Professor für Psychotherapieforschung an der medizinischen Fakultät der Universität Hamburg, Psychologischer Psychotherapeut

Plenarvortrag
PLV5 Reininger
Wie psychotherapeutisches Arbeiten gesellschaftliche Polarisierung reduzieren und demokratische Intentionen befördern kann: Identifikationsbasierter, metakognitiver/kognitiv-mentalisierender Zweifel
60 min Klaus Michael Reininger
Präsenz oder online
Plenarvortrag
PLV5 Reininger
Wie psychotherapeutisches Arbeiten…
60 min Klaus Michael Reininger
Präsenz oder online
Online
125,00 €
ab 01.04.2025
50,00 €
Wie psychotherapeutisches Arbeiten gesellschaftliche Polarisierung reduzieren und demokratische Intentionen befördern kann: Identifikationsbasierter, metakognitiver/kognitiv-mentalisierender Zweifel
Plenarvortrag, 60 min: Prof. Dr. rer. nat. Klaus Michael Reininger

Der gesellschaftliche Anstieg von politischer Polarisierung und daraus resultierender Konflikte scheint evident. Die Voraussetzung demokratischer, pluraler Gesellschaften hängt wiederum davon ab, dass alle Gruppen sich – trotz möglicher (gegenseitiger) Ablehnung – tolerieren und aktiv im politischen Sinne miteinander koalieren, kooperieren und Kompromisse bilden können. Diese demokratischen Verhaltensweisen (Respekt, Toleranz, Koalitions-, Kooperations-, und Kompromissbereitschaft) werden im Kontext der gesellschaftlich erfolgenden politischen Polarisierung zunehmend erschwert.
Psychotherapeutische Arbeiten verfolgen (unabhängig von ihrer Verfahrensprägung) das Befördern von Metakognition/Mentalisierungsfähigkeit und säen im Sinne dieser beiden Konzepte Zweifel.
In drei randomisiert-kontrollierten experimentellen Studien in politisch-polarisierten Gruppen (Liberale gegenüber Konservativen [Reininger et al., 2020]; Republikaner gegenüber LGBTIQ+ Personen [Reininger et al., 2024a]; Republikaner gegenüber Liberalen [Reininger et al., 2024b]) sowie in zwei Studien mit religiösen Gruppen (Muslime gegenüber Christen und Juden und umgekehrt [Moritz et al., 2019; 2021]) konnten wir mithilfe einer metakognitiven/kognitiv-mentalisierenden Intervention Polarisierung reduzieren und demokratische Intentionen steigern. Hierbei haben wir identifikationsbasierten, metakognitiven Zweifel adressiert.
Im Vortrag werden die Studien, aber vor allem die Bedeutung für die psychotherapeutische Arbeit mit Patientinnen und Patienten thematisiert.

Prof. Dr. rer. nat. Klaus Michael Reininger ist Professor für Psychotherapieforschung an der medizinischen Fakultät der Universität Hamburg. Dort leitet er die psychodynamische Ausbildung und Ambulanz des Instituts für Psychotherapie mit über 300 Ausbildungsteilnehmenden. Professor Reininger wurde an der Universität Hamburg promoviert, war zwei Jahre PostDoc in der Sozial- und Politischen Psychologie der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel tätig. 2017 wurde ihm der zweite Platz des deutschen Studienpreises der Körber-Stiftung und 2024 der große Förderpreis der Stiftung der Deutschen Psychoanalytischen Vereinigung zuerkannt.

Empfohlene Literatur:
  • Moritz, S., Ahmed, K., Krott, N.R., Ohls, I., & Reininger, K.M. (2021). How education may ameliorate religious prejudices: A randomized controlled trial. International Journal for the Psychology of Religion, 31, 121–137. https://doi.org/10.1080/10508619.2020.1815994
  • Moritz, S., Lasfar, I., Reininger, K. M., & Ohls, I. (2018). Fostering mutual understanding among Muslims and non-Muslims through counterstereotypical information: An educational versus metacognitive approach. International Journal for the Psychology of Religion, 28(2), 103–120. https://doi.org/10.1080/10508619.2018.1431759
  • Reininger, K.M., Krott, N.R., Hoenisch, M., Scheunemann, J., & Moritz, S. (2020). Targeting our blind spot: A metacognitive intervention ameliorates negative feelings, evaluations, and stereotypes towards Conservatives in a Liberal sample. Journal of Social and Political Psychology, 8(2), 453–472. https://doi.org/10.5964/jspp.v8i2.1227
  • Reininger, K. M., Koulen, H., Biel, H. M., Hennig, T., Pietras, L., Kokot, M. R., Löwe, B., Briken, P., & Moritz, S. (2024a). A pilot study of metacognitive training in U.S. Republican leaners: Reducing polarization toward LGBTIQ+persons. Archives of Sexual Behavior, 53(5), 1609–1620. https://doi.org/10.1007/s10508-024-02856-y
  • Reininger, K.M., Brückner, T.F.P., Biel, H.M., Hennig, T., Kokot, M.R., Löwe, B., Briken, P., & Moritz, S. (2024b). A pilot study of metacognitive training in U.S. Republican leaners reducing polarization and fostering democratic behavior-intentions with Liberals. Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology. Manuscript under review after major revision and invitation to resubmit.
Dr. phil., Dipl.-Psych.

Richter, Maria

Psychologische Psychotherapeutin VT, Spezielle Schmerzpsychotherapeutin, Lindenallee 9, 99310 Arnstadt (Zweigpraxis: Schenkstraße 22, 07749 Jena).

E-Mail: kontakt@psychotherapie-richter.org

Prof. Dr.

Rosenbach, Charlotte

Psychologische Psychotherapeutin und Supervisorin (VT), Professur für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Health and Medical University Erfurt, Anger 66-73, 99084 Erfurt
E-Mail: charlotte.rosenbach@hmu-erfurt.de

Vorlesung
A5 Rosenbach
Wenn Eltern psychisch krank sind
10 h Charlotte Rosenbach
Präsenz oder online
Vorlesung
A5 Rosenbach
Wenn Eltern psychisch krank sind
10 h Charlotte Rosenbach
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Schwarze Tage – wenn Eltern psychisch krank sind. Schwierigkeiten, Folgen und Interventionsmöglichkeiten
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. Charlotte Rosenbach

In Deutschland wachsen ungefähr drei bis vier Millionen Kinder und Jugendliche
mit mindestens einem psychisch kranken Elternteil auf (Wiegand-Grefe, &
Petermann, 2016). Diese Kinder haben ein erhöhtes Risiko, selbst psychische
Probleme zu entwickeln (z.B. Wiegand-Grefe et al., 2019), welches zum einen
auf eine erhöhte genetische Vulnerabilität, zum anderen auf Umweltvariablen wie
das elterliche Erziehungsverhalten zurück zu führen ist.
Eltern mit psychischen Störungen sind oftmals mit einer Reihe von Herausforderungen
konfrontiert: zusätzlich zu der jeweiligen Symptombelastung fehlt es
ihnen häufig an sozialer und / oder finanzieller Unterstützung, sie erleben Stigmatisierung
und neigen zu Selbststigmatisierung und befürchten negative Konsequenzen,
wenn sie Hilfe in Anspruch nehmen. Je nach psychischer Symptomkonstellation
haben sie unterschiedliche Schwierigkeiten im Umgang mit ihren
Kindern. Oftmals können sie die Bedürfnisse der eigenen Kinder nur schlecht
erkennen und neigen zu inadäquaten Reaktionen auf kindliches Verhalten. Eine
Vielzahl von Studien hat in den vergangenen Jahren das Erziehungsverhalten
von Eltern mit unterschiedlichen psychischen Störungen untersucht (für einen
Überblick z.B. Reupert & Mayberry, 2016). Aspekte wie fehlendes Wissen über
kindliche Grundbedürfnisse, Defizite in der Emotionsregulation und Schwierigkeiten
im Umgang mit Stress und Konflikten können störungsübergreifende Probleme
im Umgang von psychisch kranken Eltern mit ihren Kindern sein. Zusätzlich
können störungsspezifische, typische Interaktionsmuster beobachtet werden.
Die Vorlesung gibt einen Überblick über Schwierigkeiten von Eltern mit psychischen
Störungen und die Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung. Es werden
unterschiedliche Interventionsmöglichkeiten aufgezeigt, die an verschiedenen
Aspekten ansetzen und auf die Verbesserung der elterlichen Erziehungskompetenz,
der kindlichen Entwicklung oder der Eltern-Kind-Interaktion ansetzen.

Empfohlene Literatur:
  • Reupert, A. & Maybery, D. (2016). What do we know about families where parents have a mental illness? A systematic review, Child & Youth Services, 37 (2), 98–111, DOI: 10.1080/0145935X.2016.1104037
  • Wiegand-Grefe, S., Sell, M., Filter, B. & Plass-Christl, A. (2019). Family Functioning and Psychological Health of Children with Mentally Ill Parents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (7), 1278.
Dr. med.

Sacher Santana, Anna

Fachärztin für Kinder – und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, eigene KJPP-Praxis, Bildhauerin, Trauma-Yogatherapeutin und Dozentin an der „Wiener Schule für Kunsttherapie“
E-Mail: dr@sachersantana.com

Übung
411a/b Sacher Santana
Kunsttherapie
20 h Anna Sacher Santana
ausschließlich in Präsenz
Übung
411a/b Sacher Santana
Kunsttherapie
20 h Anna Sacher Santana
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Wenn das Wort allein nicht reicht
Übung, 20 h: Dr. med. Anna Sacher Santana

In der Welt der Psychotherapie spielt die Gesprächstherapie eine zentrale Rolle, doch oft reichen Worte nicht aus, um die Komplexität menschlicher Erfahrungen zu erfassen. Hier kann die Kunsttherapie wertvolle Impulse geben, indem sie zusätzliche Wahrnehmungskanäle öffnet und unbewusste und präverbale Emotionen und Erfahrungen sichtbar macht. Durch kreative Ausdrucksformen wie Malerei und Bildhauerei können Klienten das ausdrücken, was mit Worten schwer fassbar bleibt. Diese visuelle Darstellung hilft, innere Konflikte und Sehnsüchte zu erkennen und zu verarbeiten.
Die Übung kombiniert traumasensibles Yoga mit kreativen Therapieansätzen. Die Yoga-Praxis stärkt das Körperbewusstsein und fördert das Ankommen im Hier und Jetzt. Anschließend nutzen wir Traumreisen, um tiefere innere Bilder zu erkunden. Die kreative Arbeit gibt diesen Erlebnissen Raum und Form. In der Reflexion in Kleingruppen und im Plenum können Teilnehmende ihre Erfahrungen teilen. Dieser Austausch fördert persönliche Heilungsprozesse und Gemeinschaft.
Bitte bringen Sie lockere Kleidung zum Bewegen und Malen und Tonen, eine Yogamatte, Malsachen und Ton bzw. Modelliermasse mit.

M.A.

Schirmer, Matthias

Erwachsenenpädagoge und Musiker, leitet Seminare, Workshops und Coachings u. a. zu Themen der nachhaltigen Entwicklung und zu Rhythmus/ Bodyperkussion, TaKeTiNa Advanced Rhythm Teacher
E-Mail: taketina-leipzig@posteo.de

Website: www.taketina.net/schirmer

Dr. med.

Schlegel, Nadja

FÄ für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie (TP) Chefärztin Median Kinderklinik Bereich Psychosomatik „Am Nikolausholz“, Mitglied am Institut für Psychotherapie und Angewandte Psychoanalyse Jena, Multifamilientherapeutin DGSF, Klinische Erfahrung in Kindergruppentherapie, intendiert psychodynamischer Gruppentherapie, DBT-A, MBT-A, Hypnotherapie, Supervisorin, Weiterbildungsermächtigung für Kinder- und Jugendpsychotherapie In Ausbildung zur Balintgruppenleiterin

Dr. med.

Schleu, Andrea

Fachärztin für Psychotherapeutische Medizin und Innere Medizin, Psychoanalyse (DGPT), zert. EMDR-Therapeutin (EMDRIA), Spez. Psychotraumatologie (DeGPT), Supervision (DGSv), Vorsitzende des Ethikvereins, niedergelassen in eigener Praxis in Essen
E-Mail: schleu.a@gmail.com

Kurs
302 Schleu
EMDR
10 h Andrea Schleu
ausschließlich in Präsenz
Kurs
302 Schleu
EMDR
10 h Andrea Schleu
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
EMDR integriert in tiefenpsychologisch fundierte und psychoanalytische Psychotherapien
Kurs, 10 h: Dr. med. Andrea Schleu

Die Integration von EMDR in die psychodynamischen Richtlinienverfahren bietet viele Vorteile in der Behandlung von Posttraumatischen Belastungsstörungen, Depressionen, Angsterkrankungen, aber auch hypochondrischen und psychosomatischen Erkrankungen. Anhand von Kasuistiken und Therapieverläufen wird das Vorgehen, die spezifische Aufklärung und die Anpassung des Settings eingehend dargestellt und diskutiert. Sie haben auch die Möglichkeit, EMDR persönlich kennenzulernen, um die Erweiterung der psychotherapeutischen Methodik aus eigener Erfahrung einschätzen zu können. Eigene Fälle zur Klärung von Differentialindikation und Therapieplanung können eingebracht werden. Der Kurs ersetzt jedoch keine EMDR-Ausbildung.

Empfohlene Literatur:
  • Hofmann, A, (1999), EMDR – Praxishandbuch zur Be handlung traumatisierter Menschen, Thieme Verlag, Stuttgart Rost, C, (Hrsg.), (2016), EMDR zwischen Struktur und Kreativität, Jungfermann Verlag, Paderborn
Kurs
405 Schleu
Schwierige Behandlungssituationen
10 h Andrea Schleu
ausschließlich in Präsenz
Kurs
405 Schleu
Schwierige Behandlungssituationen
10 h Andrea Schleu
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Schwierige Behandlungssituationen, eigene Krankheit, Schwangerschaft, Alter, … Was können wir tun?
Kurs, 10 h: Dr. med. Andrea Schleu

Im Behandlungszimmer begegnen uns immer wieder herausfordernde Situationen, die uns an unsere Grenzen bringen: doppelt vergebene Termine, Kämpfe um das Ausfallhonorar, suizidale Krisen unserer Patienten, Suizidversuche in der Praxis, Angehörige, die plötzlich in der Praxis auftauchen, schwierige Ge genübertragungen, die uns selbst handlungsunfähig machen, Frustration und Erfolglosigkeit in Behandlungen, Patienten, die sich verlieben, Verliebtheitsge fühle des Therapeuten, vorzeitige Beendigungen von Therapien, eigene Krankheit, Schwangerschaft der Therapeutin, schimpfende und aggressive Patienten, massive Selbstverletzungen unserer Patienten, akute somatische Erkrankungen unserer Patienten wie Herzinfarkt und Asthmaanfall, Patienten, die sich weigern das Behandlungszimmer zu verlassen, ... Wir wollen gemeinsam über einen professionellen Umgang mit solch schwierigen Situationen nachdenken, wie bleiben wir respektvoll, professionell, handlungsfähig, und therapeutisch wirksam. Was sind unsere professionellen Standards und ethischen Orientierungspunkte? was braucht es für Patientensicherheit und Fehlerkultur?

Empfohlene Literatur:
  • Umgang mit Grenzverletzungen (2021) Professionelle Standards und ethische Fragen in der Psychotherapie, Schleu A, Springer Verlag
Dipl.-Psych.

Seiferth, Andrea

Psychologische Psychotherapeutin (TP) in eigener Praxis, Paartherapeutin, Supervisorin, Dozentin für bindungsorientierte Paartherapie und Autorin.

E-Mail: praxis@andrea-seiferth.de

Prof. Dr.

Seiffge-Krenke, Inge

Psychoanalytikerin für Kinder, Jugendliche und Erwachsene in der OPD-E und der OPD-KJ seit Jahren aktiv sowie als Supervisorin in der Ausbildung von Kinder-, Jugendlichen- und Erwachsenentherapeuten tätig.

Vorlesung
C3 Seiffge-Krenke
Besonderheiten der Behandlungstechnik bei jungen Erwachsenen
10 h Inge Seiffge-Krenke
Präsenz oder online
Vorlesung
C3 Seiffge-Krenke
Besonderheiten der Behandlungstechnik bei jungen…
10 h Inge Seiffge-Krenke
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
„Emerging adulthood“: Entwicklungsdynamik und Besonderheiten der Behandlungstechnik bei jungen Erwachsenen
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. Inge Seiffge-Krenke

Die nun seit 20 Jahren bestehende Forschung zu „emerging adulthood“ belegt
eine spezifische Entwicklungsdynamik mit behandlungstechnischen Herausforderungen,
die sich deutlich von denen mit jugendlichen, aber auch erwachsenen
Patientinnen und Patienten unterscheiden. Dazu zählen der Umgang mit Zeit und
Grenzen, die Aufrechterhaltung des Rahmens unter Bedingungen der Instabilität,
unterschiedliche Interventionen bei Identitätskrise, Identitätsdiffusion oder Identitätskonflikt,
die Arbeit an narzisstischen Anteilen, spezifische Abwehrmechanismen
und der Umgang mit Widerstand und Autonomieschuld. Eine geringe Altersdifferenz
zwischen Patientinnen und Therapeutinnen verführt zu Abstinenzverletzungen
Generell ist eine Balance zwischen Unterstützung, Begrenzung, Verzicht
und Trauerarbeit nicht einfach zu leisten, insbesondere besteht die Gefahr, zum
Helikopter-Therapeuten zu werden.

Vorlesung
D1 Seiffge-Krenke
Was wir von Jugendlichen lernen können
10 h Inge Seiffge-Krenke
Präsenz oder online
Vorlesung
D1 Seiffge-Krenke
Was wir von Jugendlichen lernen können
10 h Inge Seiffge-Krenke
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Zukunftsangst und Beziehungskonflikte: Was wir von (einigen) Jugendlichen lernen können
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. Inge Seiffge-Krenke

Welche zentralen Beziehungskonflikte führen zu psychischen Störungen bei
Mädchen und Frauen, was daran ist »typisch weiblich« und welche therapeutischen
Herausforderungen ergeben sich daraus? Konflikte sind ubiquitär, man
muss allerdings zwischen entwicklungsbehindernden und -fördernden Konflikten
unterscheiden. Ein Blick in die Stress und Coping-Forschung der letzten Jahrzehnte
belegt eine kompetente Bewältigung von Beziehungstressoren, durch
Jugendliche, vielfach orientieren sich die Eltern am Bewältigungsverhalten ihrer
(aktiveren) Kinder. Allerdings fallen Mädchen durch mehr Beziehungsstress und
ein ambivalentes Bewältigungsverhalten (Aktivität und Rückzug) aus. Noch belastender
als Beziehungskonflikte sind Zukunftsängste von Jugendlichen, die -das
zeigen Studien in 21 Ländern- stark zugenommen und sich über die Jahrzehnte
inhaltlich verändert haben Sie belegen eine immer stärkere Bezogenheit auf gesamtgesellschaftliche
Bedrohungen. Hier fallen die Mädchen durch mehr Stress,
aber auch höhere Bewältigungskompetenz auf.
Interessant ist, wie aus der Angst in den letzten Jahren eine so große Aktivität
und Verantwortungsübernahme durch einen Teil der jungen Generation wurde,
die schließlich auch die Erwachsenengeneration mobil machte.

Spangenberg, Ellen

Fachärztin für Allgemeinmedizin, Psychotherapie (TP). Früher langjährige Tätigkeit als Assistenz- und Oberärztin in verschiedenen Kliniken mit dem Schwerpunkt Traumatherapie. Niedergelassen in eigener Praxis, Fortbildungen, Seminare, Supervision, Lesungen, Vorträge und Publikationen zu psychotraumatologischen Themen.
Wilhelmshöher Allee 306 b, 34131 Kassel

Website: www.ellen-spangenberg.de

Kurs
116a/b Spangenberg
TRIMB-Methode in der Traumatherapie
20 h Ellen Spangenberg
komplett ausgebucht
Kurs
116a/b Spangenberg
TRIMB-Methode in der Traumatherapie
20 h Ellen Spangenberg
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Die TRIMB-Methode in der Traumatherapie
Kurs, 20 h: Ellen Spangenberg, Kassel

Bei TRIMB handelt es sich um eine behutsame Methode der Trauma-Integration, die von Ingrid Olbricht entwickelt wurde und sich eine tradierte Atem-Technik zunutze macht. Ellen Spangenberg hat diese Methode kontinuierlich weiterent wickelt und dem besonderen Bedarf komplex traumatisierter Klient*innen ange passt. TRIMB kann schulenübergreifend eingesetzt werden.
Die TRIMB-Methode nutzt Imagination, Atmung und eine lateralisierende Kopfbe wegung, um Trigger und Traumamaterial auf sanfte Weise zu prozessieren. TRIMB führt dabei nicht tiefer in das Traumaerleben hinein, stattdessen wird dieses nach vorsichtiger Tuchfühlung rasch und lösungsorientiert entgiftet. Oft ist die Entlastung so tiefgreifend, dass sich danach eine klassische Trauma-Konfrontation erübrigt. TRIMB kann gut bei komplex traumatisierten Klient*innen und bereits in der Stabilisierungsphase eingesetzt werden. Selbststeuerung und Selbstwirksam keitserleben der Klient*innen werden sichtlich verbessert. Zudem werden sowohl Klient*innen als auch Therapeut*innen weniger stark durch Traumamaterial bela stet. Auch die TRIMB-Methode setzt psychotraumatologische Kenntnisse voraus, daher wird im Kurs eine Übersicht der phasenspezifischen Traumatherapie präsentiert.
Die Methode wird an eigenen (nicht traumatischen) Situationen erarbeitet, was eine gewisse Bereitschaft zur eigenverantwortlichen Selbsterfahrung voraussetzt, und dann in Kleingruppen-Arbeit eingeübt. Auch für die eigene Psychohygiene kann die Technik effektiv genutzt werden.

Empfohlene Literatur:
  • Spangenberg, Ellen: Behutsame Trauma-Integration (TRIMB). Belastende Er fahrungen lösen mit Atmung, Bewegung und Imagination. Klett Cotta, 6. Aufl ge 2024
  • Spangenberg, Ellen: Dem Leben wieder trauen. Traumaheilung nach sexueller Gewalt. Patmos-Verlag, 7. Auflage 2023
  • Olbricht, Ingrid: Wege aus der Angst. Gewalt gegen Frauen. Beck-Verlag, 2004
Prof. Dr. med.

Spitzer, Carsten

FA für Psychiatrie und FA für Psychosomatische Medizin und PT, Direktor der Klinik für Psychosomatik und Psychotherapeutische Medizin der Universitätsmedizin Rostock

Vorlesung
B4 Spitzer
Verständnis von Persönlichkeitsstörungen
10 h Carsten Spitzer
Präsenz oder online
Vorlesung
B4 Spitzer
Verständnis von Persönlichkeitsstörungen
10 h Carsten Spitzer
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Zum Paradigmenwechsel im Verständnis von Persönlichkeitsstörungen: Von einem kategorialen zu einem dimensionalen Ansatz
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. med. Carsten Spitzer

Aufgrund der vielfältigen Kritik an der bisher kategorial organisierten Klassifikation
haben ICD-11 (und in Ansätzen das DSM-5) einen radikalen Wandel im
Verständnis von Persönlichkeitsstörungen (PS) vollzogen. Dabei wird zum einen
der gemeinsame Nenner aller PS betont, zum anderen ein dimensionaler
Ansatz verfolgt. In dieser Vorlesungsreihe werden die ideengeschichtlichen Hintergründe
des Paradigmenwechsels erarbeitet, die neuen Ansätze vorgestellt
und anhand klinischer Beispiele praxisnah veranschaulicht. Ein besonderer
Fokus liegt dabei auf dem Konzept der Persönlichkeitsfunktion als dem ersten
diagnostischen Kriterium für PS. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem zweiten
diagnostischen Kriterium, das die phänomenologische Vielfalt von PS erfasst:
Diese so genannten maladaptiven Persönlichkeitseigenschaften orientieren sich
stärker als bisher an Befunden und Modellen der Persönlichkeitspsychologie und
sind den Kliniker:innen weniger vertraut als die bisherigen Kategorien von PS.
Neben diagnostischen Instrumenten werden auch die klinisch-therapeutischen
Implikationen des Wandels im Verständnis von PS erörtert.

Kurs
307 Spitzer
OPD-3
10 h Carsten Spitzer
ausschließlich in Präsenz
Kurs
307 Spitzer
OPD-3
10 h Carsten Spitzer
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Einführung in die Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik (OPD-3)
Kurs, 10 h: Prof. Dr. med. Carsten Spitzer

Die Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik (OPD) wurde in den 1990er Jahren von einer Gruppe psychoanalytischer Forscher und Kliniker entwickelt und stellt inzwischen einen weithin akzeptierten Standard in der psychodynamischen Diagnostik für Klinik und Forschung dar. Die OPD basiert auf einem halbstrukturierten Interview und ermöglicht die reliable und valide Erfassung psychodynamischer Kern-Konstrukte im Rahmen eines multiaxialen Systems. In den vier Achsen sind relevante Dimensionen des Krankheitserlebens und der Behandlungsvoraussetzungen (Achse I), der Beziehung inklusive Übertragung/ Gegenübertragung (Achse II), der Konflikte (Achse III) und der Struktur (Achse IV) operationalisiert. Der Einführungskurs dient der Vorstellung der jeweiligen Achse. Nach Erläuterungen zu den ideengeschichtlichen Hintergründen werden anhand von Video-Clips die jeweiligen Achsen illustriert und die diagnostischen Einschätzung gemeinsam geübt und diskutiert.

Empfohlene Literatur:
  • Arbeitskreis OPD (Hrsg.): Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik? OPD-3. Das Manual für Diagnostik und Therapieplanung. Hogrefe, Bern: 2023
Dipl.-Psych.

Stein, Astrid

Psychologische Psychotherapeutin (TP), zertifizierte Yogalehrerin (3HO, KRI) für Kundaliniyoga
E-Mail: astrid.stein@ongnamo-yoga.de

Übung
105 Stein
Yoga und Meditation
10 h Astrid Stein
ausschließlich in Präsenz
Übung
105 Stein
Yoga und Meditation
10 h Astrid Stein
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Yoga und Meditation zur Selbstfürsorge
Übung, 10 h: Dipl.-Psych. Astrid Stein

Yoga ist ein mehrere tausend Jahre altes System aus philosophischen Lehren, welche sowohl körperliche als auch geistige Übungen umfassen.
Das Anliegen dieser Übung ist intensive Selbsterfahrung und Selbstfürsorge. Es werden ausschließlich praktische Übungen und Meditationen aus der Tradition des Kundalini-Yoga angeleitet. Dies ist eine uralte und deutlich spirituelle Form des Yoga, die sich auf die Erweckung der schöpferischen Lebenskraft eines jedes Menschen konzentriert.
Die Praxis umfasst Asanas (Körperhaltungen), Pranayama (Atemübungen), Me ditation, das Wiederholen/Singen von Mantras und intensive Tiefenentspannung. Die Übungen und Übungsreihen sind zugleich dynamisch und meditativ, kräftigend und entspannend, heilend und belebend.
Die angeleiteten Techniken eignen sich bestens zur Stressreduktion, zum Erhalt der körperlichen Leistungsfähigkeit, zur Förderung der Selbsterkenntnis und zur Verbesserung des emotionalen Wohlbefindens.
Es sind keine Vorerfahrungen für diese Übung notwendig, bequeme Wechselkleidung sollten Sie mitbringen und vorher nicht schwer gegessen haben. Matten, Kissen und Decken sind vorhanden. Bitte belegen Sie nur einen der ausgeschriebenen Veranstaltungen.

Übung
205 Stein
Yoga und Meditation
10 h Astrid Stein
ausschließlich in Präsenz
Übung
205 Stein
Yoga und Meditation
10 h Astrid Stein
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Yoga und Meditation zur Selbstfürsorge
Übung, 10 h: Dipl.-Psych. Astrid Stein

Yoga ist ein mehrere tausend Jahre altes System aus philosophischen Lehren, welche sowohl körperliche als auch geistige Übungen umfassen.
Das Anliegen dieser Übung ist intensive Selbsterfahrung und Selbstfürsorge. Es werden ausschließlich praktische Übungen und Meditationen aus der Tradition des Kundalini-Yoga angeleitet. Dies ist eine uralte und deutlich spirituelle Form des Yoga, die sich auf die Erweckung der schöpferischen Lebenskraft eines jedes Menschen konzentriert.
Die Praxis umfasst Asanas (Körperhaltungen), Pranayama (Atemübungen), Me ditation, das Wiederholen/Singen von Mantras und intensive Tiefenentspannung. Die Übungen und Übungsreihen sind zugleich dynamisch und meditativ, kräftigend und entspannend, heilend und belebend.
Die angeleiteten Techniken eignen sich bestens zur Stressreduktion, zum Erhalt der körperlichen Leistungsfähigkeit, zur Förderung der Selbsterkenntnis und zur Verbesserung des emotionalen Wohlbefindens.
Es sind keine Vorerfahrungen für diese Übung notwendig, bequeme Wechselkleidung sollten Sie mitbringen und vorher nicht schwer gegessen haben. Matten, Kissen und Decken sind vorhanden. Bitte belegen Sie nur einen der ausgeschriebenen Veranstaltungen.

Übung
304 Stein
Yoga und Meditation
10 h Astrid Stein
ausschließlich in Präsenz
Übung
304 Stein
Yoga und Meditation
10 h Astrid Stein
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Yoga und Meditation zur Selbstfürsorge
Übung, 10 h: Dipl.-Psych. Astrid Stein

Yoga ist ein mehrere tausend Jahre altes System aus philosophischen Lehren, welche sowohl körperliche als auch geistige Übungen umfassen.
Das Anliegen dieser Übung ist intensive Selbsterfahrung und Selbstfürsorge. Es werden ausschließlich praktische Übungen und Meditationen aus der Tradition des Kundalini-Yoga angeleitet. Dies ist eine uralte und deutlich spirituelle Form des Yoga, die sich auf die Erweckung der schöpferischen Lebenskraft eines jedes Menschen konzentriert.
Die Praxis umfasst Asanas (Körperhaltungen), Pranayama (Atemübungen), Me ditation, das Wiederholen/Singen von Mantras und intensive Tiefenentspannung. Die Übungen und Übungsreihen sind zugleich dynamisch und meditativ, kräftigend und entspannend, heilend und belebend.
Die angeleiteten Techniken eignen sich bestens zur Stressreduktion, zum Erhalt der körperlichen Leistungsfähigkeit, zur Förderung der Selbsterkenntnis und zur Verbesserung des emotionalen Wohlbefindens.
Es sind keine Vorerfahrungen für diese Übung notwendig, bequeme Wechselkleidung sollten Sie mitbringen und vorher nicht schwer gegessen haben. Matten, Kissen und Decken sind vorhanden. Bitte belegen Sie nur einen der ausgeschriebenen Veranstaltungen.

Stemmer, Kerstin

Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (VT) in eigener Praxis,
E-Mail: praxis.stemmer@gmail.com 

Seminar
413a/b Stemmer
Bindungsstörungen
20 h Kerstin Stemmer
ausschließlich in Präsenz
Seminar
413a/b Stemmer
Bindungsstörungen
20 h Kerstin Stemmer
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Moderne Ansätze in der Behandlung von Bindungsstörungen/ Traumatisierungen
Seminar, 20 h: Kerstin Stemmer

Wird das Fundament psychischer Entwicklung, also die Bindung selbst, traumatisiert, beeinflusst das nicht nur einen isolierten Bereich, sondern hat Auswirkungen auf wesentliche Aspekte der Identitäts-, Selbstwert- und sozialen Entwicklung sowie der Emotionsregulation. Häufig ist bei Betroffenen auch im Jugend- und Erwachsenenalter das Verhältnis zum Körper gestört und der Zugang zu Selbstmitgefühl verschüttet. Die Beziehungsgestaltung ist regelmäßig überschattet von Schwierigkeiten der Nähe- und Distanz-Regulation und von tief verankertem Misstrauen. Wird die Störung nicht im Kindesalter erkannt und behandelt, kann sie sich in späteren Lebensabschnitten in einer Reihe von Folgestörungen manifestieren. Im Seminar werden zentrale Themen der Arbeit mit bindungstraumatisierten Menschen vermittelt. Besondere Schwerpunkte liegen in dem Aufbau der Fähigkeit zur Selbstberuhigung, von Selbstmitgefühl und Selbstakzeptanz, der Verbesserung von Emotionsregulation, dem Gestalten gesunder Beziehungen, der Konfrontation mit belastenden Erlebnissen und der Neuorientierung. Die Arbeit mit Bezugspersonen und die Förderung der Interaktion zwischen Bezugsperson und Kind/ Jugendlichem bzw. die Arbeit mit der ganzen Familie erfahren besondere Berücksichtigung. Es werden Interventionen, die auf KVT, ACT, Hypno, Embodiment- und Impacttechniken basieren ebenso vorgestellt wie solche, die sich konkret an der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen orientieren. Hierbei wird auf den Einsatz moderner Märchen wie „Star Wars“ und „Harry Potter“ oder auch „Pokémons“ eingegangen. Ein Ziel des Seminars liegt darin, Kolleginnen und Kollegen für die zutiefst sinnhafte Arbeit mit dieser Zielgruppe zu ermutigen! Denn: Bindung heilt. Und Beziehung heilt.
Bitte bringen Sie einen Block und Buntstifte mit.

Empfohlene Literatur:
  • Stemmer, K. 75 Therapiekarten Bindungsstörungen bei Kindern und Jugendlichen. Beltz 2024
  • Stemmer, K. Bindung in Worten. Beltz 2022
Prof. Dr. Dipl.-Psych.

Storck, Timo

Psychologischer Psychotherapeut (AP/TP), Professor für Klinische Psychologie und Psychotherapie an der Psychologischen Hochschule Berlin
E-Mail: t.storck@phb.de

Vorlesung
A3 Storck
Umgang mit schwierigen Situationen in der PT
10 h Timo Storck
Präsenz oder online
Vorlesung
A3 Storck
Umgang mit schwierigen Situationen in der PT
10 h Timo Storck
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Umgang mit schwierigen Situationen in der Psychotherapie
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. Dipl.-Psych. Timo Storck

In der Vorlesung werden schwierige Situationen in der Psychotherapie und deren Umgang und Konzeptualisierung aus Sicht der psychodynamischen Psychotherapie erörtert. Dazu gehören:
• Persönliche Fragen von Patient:innen
• Terminabsagen und Gedanken zum Abbruch der Behandlung
• Erkrankung von Therapeut:innen u.a.
Dazu werden Videobeispiele vorgestellt und zentrale Konzepte (Widerstand, Agieren, maligne Regression, Selbstoffenbarung) diskutiert.

Empfohlene Literatur:
  • Storck, T. (2018). Psychoanalyse nach Sigmund Freud. Stuttgart: Kohlhammer.
  • Storck, T. & Taubner, S. (2022). Analytische Psychotherapie (Lehr-DVD). Weinheim: Beltz.
Vorlesung
B3 Storck
Psychoanalyse von Kultur und Gesellschaft
10 h Timo Storck
Präsenz oder online
Vorlesung
B3 Storck
Psychoanalyse von Kultur und Gesellschaft
10 h Timo Storck
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Psychoanalyse von Kultur und Gesellschaft
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. Dipl.-Psych. Timo Storck

In der Vorlesung wird thematisiert, wie die Psychoanalyse methodisch und konzeptuell auf Prozesse außerhalb des Behandlungszimmers blickt. Unter der Bezeichnung "Angewandte Psychoanalyse" wurde sich schon immer Kunst, Kultur und Gesellschaft zugewandt. Dabei geht es darum, welche unbewussten Dynamiken sich in sozialen Prozessen finden lassen und welchen Beitrag die Psychoanalyse leisten kann. 

Die Vorlesung widmet sich u.a. den Bereichen:
• Psychoanalyse und Film, anhand von Beispielen
• Psychoanalyse und (Bildende) Kunst
• Psychoanalyse und gesellschaftliche Krisen/Apokalypsen
• Gesellschaftliches im Behandlungszimmer und der Umgang mit unterschiedlichen (politischen, religiösen u.a.) Überzeugungen in der therapeutischen Beziehung.

Empfohlene Literatur:
  • Storck, T. (2024). Psychoanalyse und Film. Methodische Zugänge zur latenten Bedeutung. Heidelberg, Berlin: Springer.
  • Storck, T. (2025). Krisen auf der Couch. Aufgaben der Psychoanalyse in apokalyptischen Zeiten. Stuttgart: Klett-Cotta.
Seminar
414a/b Storck
Psychoanalytische Filmbetrachtung
20 h Timo Storck
ausschließlich in Präsenz
Seminar
414a/b Storck
Psychoanalytische Filmbetrachtung
20 h Timo Storck
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Neue Ideen aus der psychoanalytischen Filmbetrachtung
Seminar, 20 h: Prof. Dr. Dipl.-Psych. Timo Storck

Im Seminar erarbeiten sich die Teilnehmenden im Anschluss an eine methodische Einleitung kulturpsychoanalytische Interpretationen. Das Vorgehen folgt dabei dem Gedanken, dass es für psychotherapeutisch Tätige von hoher Relevanz ist, die Verbindungen zwischen individueller Entwicklung (von Gesundheit wie Krankheit) und gesellschaftlichen Zuständen und Prozessen in den Blick zu nehmen. Viele mediale Darstellungen der Verwobenheit beider Bereiche bieten eine hervorragende Möglichkeit der Reflexion, die von hoher klinischer Relevanz ist. Das Tagungsthema der EPW 2025, „Unlösbare Konflikte und deren Befriedung in Psychotherapie und Gesellschaft“, bietet dazu einen geeigneten Rahmen. Zu Beginn wird es eine methodische Einleitung von Timo Storck geben, welche den Einstieg in eine Interpretation des Films Aftersun (Leitung: Timo Storck) bildet. Am zweiten Tag wird unter der Leitung von Marie Luise Althoff „Nyad“ interpretiert und am Montag werden wir uns mit Lars Friedel den Film „Poor Things“ zuwenden. Schließlich erfolgen noch Betrachtungen der Filme „Lean on Pete“ am Dienstag mit Timo Storck und „Three Billboards outside Ebbing Missouri“ am Mittwoch unter der Leitung von Lars Friedel.

Aftersun (R: Charlotte Wells, 2022)
Die 11-jährige Sophie macht einen Sommerurlaub mit ihrem 30jährigen Vater, der in einer schweren psychischen Krise ist. Der Urlaub wird rückblickend als ein Abschied von ihm und der gemeinsamen Zeit eingeordnet.
Nyad 
ist ein US-amerikanischer Film aus dem Jahr 2023, der das Leben der Langstreckenschwimmerin Diana Nyad (Annette Bening) behandelt. Es ist das Regie-Spielfilmdebüt des Paares Elizabeth Chai Vasarhelyi und Jimmy Chin. Der Film erzählt die Geschichte von Nyads Versuch, von Kuba nach Florida zu schwimmen. Sie hat ihre Freundin und Trainerin Bonnie Stoll (Jodie Foster) an ihrer Seite sowie die Unterstützung von Bootsdesigner und Schiffskapitän John Bartlett, der die Route ausarbeitet. Diese Idee hatte Nyad schon im Alter von 28 Jahren. Sie stellt sich diesem Unterfangen mit über 60 Jahren wieder – mehr soll hier nicht verraten werden. Bei der Oscarverleihung 2024 gab es Nominierungen für Annette Bening und Jodie Foster.
Poor Things (Yorgos Latimos, 2024)
Eine junge Frau namens Bella Baxter (Emma Stone) wird von dem unkonventionellen Wissenschaftler Dr. Godwin Baxter (Willem Dafoe) zurück ins Leben gebracht. Anfangs unter seiner Führung, später zunehmend unabhängig von ihm, begibt sich Bella auf eine Reise zu sich selbst, immer auf der Suche nach der Lebenserfahrung, die ihr bisher fehlt.
Lean on Pete (R: Andrew Haigh, 2017)
Der 15jährige Charlie wächst mit seinem Vater in schwierigen Verhältnissen auf. Als sein Vater schwer verletzt wird und schließlich stirbt, macht Pete sich mit dem ausgemusterten Rennpferd „Lean on Pete“ auf den Weg zu seiner Tante. Die Reise dorthin wird zu einem Ringen um die Verarbeitung seiner Erlebnisse.
Three Billboards outside Ebbing Missouri (Martin McDonagh 2017)
Mildred Hayes (Frances McDormand) Tochter wurde vor Monaten ganz in der Nähe ihres Zuhauses vergewaltigt und ermordet, aber noch immer tut sich in dem Fall nichts. Von einem Täter fehlt noch jede Spur und so glaubt Mildred, dass die örtliche Polizei einfach ihre Arbeit nicht richtig macht. Da sie dies nicht akzeptieren kann, lässt sie eines Tages an der Landstraße, die zu ihrem Ort führt, drei Werbetafeln mit provokantem Text aufstellen.
Gemeinsam werden wir uns alle Filme anschauen und nach einem sich jeweils anschließenden kurzen Impulsvortrag der Referenten hoffentlich in eine angeregte und aufschlussreiche Diskussion übergehen.

Empfohlene Literatur:
  • Hamburger, A. (im Erscheinen). Filmpsychoanalyse, Gießen: Psychosozial-Verlag
  • Storck, T. & Taubner, S. (2017). (Hg). Von Game of Thrones bis The Walking Dead. Interpretation von Kultur in Serie. Berlin u. a.: Springer.
Prof. Dr. Dipl.-Psych.

Strauß, Bernhard

Psychologischer Psychotherapeut, Psychoanalytiker, Universitätsklinikum Jena, Direktor des Instituts für Psychosoziale Medizin, Psychotherapie und Psychoonkologie, Stoystr. 3, 07740 Jena
E-Mail:bernhard.strauss@med.uni-jena.de

Website: www.mpsy.uniklinikum-jena.de/Institut.html

Vorlesung
C1 Strauß
Bindung und therapeutische Beziehung
10 h Bernhard Strauß
Präsenz oder online
Vorlesung
C1 Strauß
Bindung und therapeutische Beziehung
10 h Bernhard Strauß
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Bindung und interpersonale Merkmale als Grundlagen für die therapeutische Beziehung und den Erwerb interpersonaler Kompetenz in der Psychotherapie
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. Dipl.-Psych. Bernhard Strauß, Jena

Unabhängig von der theoretischen Ausrichtung einer Psychotherapie ist heute
davon auszugehen, dass unterschiedliche Beziehungsaspekte von besonderer
Bedeutung für das Therapieergebnis sind, auch wenn diese keineswegs die
alleinigen Wirkfaktoren sind. In der Vorlesung sollen zunächst Grundlagen für
das Verständnis der Entwicklung interpersonaler Kompetenz ausgehend von
den Befunden der Bindungstheorie und ihrer Erweiterungen vermittelt werden.
Die Bindungsentwicklung kann als Basis für die interpersonalen Merkmale einer
Person (unabhängig ob Patient:in oder Therapeut:in) betrachtet werden (VL 1
und 2). Eine Vorlesung (3) wird sich mit den Möglichkeiten der Beschreibung
(und Diagnostik) interpersonaler Merkmale befassen, ehe dann Aspekte der therapeutischen
Beziehung diskutiert und auf der Basis neuer Forschungsbefunde
diskutiert werden (VL 4). Abschließend (VL 5) gilt es zu klären, welche interpersonalen
Kompetenzen psychotherapeutisch Tätige eigentlich benötigen, wie diese
Kompetenzen erworben, gepflegt und ggf. verbessert werden können und was
geschehen kann, wenn diese Kompetenzen eingeschränkt sind.

Empfohlene Literatur:
  • Rief, W., Schramm, E., Strauß, B. (2021). Psychotherapie – Ein kompetenzorientiertes Lehrbuch. München: Elsevier
  • Strauß, B. & Schauenburg, H. (Hrsg.). (2017). Bindung in Psychologie und Medizin. Grundlagen, Klinik und Forschung – Ein Handbuch. Stuttgart: Kohlhammer.
Kurs
109a/b Strauß
Umgang mit schwierigen Situationen in Gruppentherapien
20 h Bernhard Strauß
ausschließlich in Präsenz
Kurs
109a/b Strauß
Umgang mit schwierigen Situationen in…
20 h Bernhard Strauß
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
280,00 €
ab 01.04.2025
320,00 €
Ermäßigt 30%
224,00 €
Ermäßigt 50%
160,00 €
Umgang mit schwierigen Situationen in Gruppentherapien – Grundlagen und Fallbeispiele
Kurs, 20 h: Prof. Dr. Dipl.-Psych. Bernhard Strauß, Jena

Nachdem gesundheitspolitisch viel getan wird, um Gruppenpsychotherapien (für Patient:innen und Therapeut:innen!) attraktiver zu machen, gibt es mittlerweile auch Modelle für einen Kompetenzerwerb im Feld der Gruppenpsychotherapie. Der Kurs soll zunächst die wesentlichen schulenübergreifenden Grundlagen von Gruppentherapien und damit verbundene Kompetenzen darstellen. Teilnehmer:innen soll insbesondere Gelegenheit geboten werden, Schwierig keiten zu diskutieren, die in Gruppen aufgrund ihrer Zusammensetzung, spezifischer Störungen, spezifischer konflikthafter Phasen oder aufgrund der Tatsache entstehen, dass Gruppen oft sehr komplex und schwer durchschaubar erscheinen. Beispielhafte Fälle werden präsentiert, die Teilnehmer:innen sollen aber auch Gelegenheit haben, ihre eigenen Erfahrungen mit schwierigen Situationen in Gruppen zu diskutieren und ggf. in Szene zu setzen.

Empfohlene Literatur:
  • Strauß, B. (2022) Gruppenpsychotherapie –Grundlagen und integrative Konzepte. Stuttgart, Kohlhammer.
  • Rief, W., Schramm, E., Strauß, B. (2021). Psychotherapie – Ein kompetenz orientiertes Lehrbuch. München: Elsevier
  • Strauß, B. & Schauenburg, H. (Hrsg.). (2017). Bindung in Psychologie und Medi zin. Grundlagen, Klinik und Forschung – Ein Handbuch. Stuttgart: Kohlhammer
Dr. med.

Tamm-Schaller, Friederike

Fachärztin für Psychiatrie und Psychotherapie, niedergelassen in eigener psychotherapeutischer Praxis, Mitgliedschaft: Dt. Balintgesellschaft; Ermächtigungen: Bayerische Landesärztekammer für Supervision TP, Psychosomatische Grundversorgung, Balintgruppe
E-Mail: praxisschaller.f@gmail.com

Übung
108a/b Tamm-Schaller
Leitung von Balintgruppen
20 h Friederike Tamm-Schaller
ausschließlich in Präsenz
Übung
108a/b Tamm-Schaller
Leitung von Balintgruppen
20 h Friederike Tamm-Schaller
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Leitung von Balintgruppen
Übung, 20 h: Dr. med. Friederike Tamm-Schaller

In der Ausbildung von ärztlichen und psychologischen Psychotherapeuten ist die Balintgruppenarbeit seit vielen Jahren bewährt und in den Weiterbildungs-Curricula verankert. Als Methode der Reflexion und Intervision dient die Balintgruppe aber auch im späteren Berufsalltag als Instrument der Qualitätssicherung und der Entlastung von emotional anstrengenden oder berührenden Behandlungsfällen. Diese Übung soll Teilnehmern, die die Ausbildung zum Balintgruppenleiter an streben, Gelegenheit geben, die Leiter-und Co-Leiterrolle praktisch einzuüben. Ziel ist es, die Balintgruppen aus der Leitungsperspektive zu erfahren und das Erleben gemeinsam zu reflektieren. Außerdem können praktische Fragen zum Aufbau und Organisation einer eigenen Gruppe geklärt werden.
Die Gruppe steht auch Leitern offen, die ihre Ausbildung bereits abgeschlossen haben und Kenntnisse auffrischen wollen oder an einem Erfahrungsaustausch interessiert sind. Diese Veranstaltung wird von der Deutschen Balintgesellschaft als Baustein für die Leiterausbildung anerkannt, wobei 5 Doppelstunden als Leiterseminar und 5 Doppelstunden für die Balintgruppenarbeit in der Kleingruppe angerechnet werden können.

Prof. Dr. med.

Teising, Martin

Fachrzt für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychoanalyse, Facharzt für Psychosomatische Medizin, Mitglied im DPV, DGPT, A. Mitscherlich Institut Kassel, Supervisor, Balintgruppenleiter, Selbsterfahrungsleiter, Psychoanalytische Privatpraxis in Bad Hersfeld

E-Mail: teising@t-online.de

Website: www.martin-teising.de

Vorlesung
D4 Teising
Suizid aus psychodynamischer Sicht
10 h Martin Teising
Präsenz oder online
Vorlesung
D4 Teising
Suizid aus psychodynamischer Sicht
10 h Martin Teising
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Suizidalität und Suizid aus psychodynamischer Sicht
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. med. Martin Teising

Es werden epidemiologische, sozialpsychologische, ethische und insbesondere psychodynamische Aspekte von Suizidalität und Suizid beleuchtet. Auf die Problematik des assistierten Suizids wird besonders eingegangen. Anhand von Fallbeispielen wird ein psychodynamisch orientiertes Konzept zur Krisenintervention vorgestellt.

Empfohlene Literatur:
  • Henseler, H. Narzisstische Krisen. Zur Psychodynamik des Selbstmords. 4. aktualisierte Auflage, Westdeutscher Verlag 2000.
  • Küchenhoff, J., Teising, M. (Herausgeber) Sich selbst töten mit Hilfe Anderer. Psychosozial Verlag 2022.
Seminar
303 Teising
Konflikte um die Selbstbestimmung
10 h Martin Teising
ausschließlich in Präsenz
Seminar
303 Teising
Konflikte um die Selbstbestimmung
10 h Martin Teising
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Konflikte um die Selbstbestimmung des Individuums in Medizin, Psychotherapie und Gesellschaft
Seminar, 10 h: Prof. Dr. med. Martin Teising

Der Wunsch nach individueller Autonomie ist zum höchsten Wert westlicher Gesellschaften geworden und lässt sich auch in der Psychotherapie finden. Zugleich gibt es Bedürfnisse nach Bindung, was in vielen Bereichen zu Konflikten führen kann. Ein breites Spektrum solcher Konflikte wird an vielen Fallbeispielen vorgestellt und kritisch diskutiert.

Empfohlene Literatur:
  • Teising, M. Selbstbestimmung zwischen Wunsch und Illu sion- eine psychoanalytische Sicht. Vandenhoeck und Ruprecht 2017 Teising, M., Burchartz, A. (Hg.) Die Illusion grenzenloser Verfügbarkeit. über die Bedeutung von Grenzen für Psyche und Gesellschaft. Psychosozial Verlag 2023
Dipl.-Psych.

Thormann, Sirko

Psychologischer Psychotherapeut in eigener Praxis (TP), nach langjähriger klinischer Tätigkeit im psychosomatischen, psychiatrischen und somatischen (Kinderonkologie)Bereich; ordinierter Zen-Mönch (Soto-Zen-Tradition,NULL); Achtsamkeitskurse im klinischen und außerklinischen Bereich

Übung
420a/b Thormann
Zazen und Feldenkrais
20 h Sirko Thormann
ausschließlich in Präsenz
Übung
420a/b Thormann
Zazen und Feldenkrais
20 h Sirko Thormann
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Zazen und Feldenkrais als Wege zur Befriedung von Körper und Geist
Übung, 20 h: Dipl.-Psych. Sirko Thormann

Wenn wir von Beziehungskonflikten sprechen, wo finden diese Konflikte statt: Im Außen, beim Anderen, im Innern, bei uns? Und, wenn wir von inneren Konflikten sprechen, wo genau finden diese dann statt: Im Körper oder im Geist? Und was steht da im Konflikt miteinander – und wieso? Ergänzend zu den Antworten der westlichen Psychotherapie darauf – oder vielleicht über diese Antworten hinausgehend – wollen wir in dieser Übung die Praxis des Zazen als einen Weg vermitteln, die wechselseitige Un-Abhängigkeit unserer aller bedingten Existenz bewusster zu erfahren, und wie die Praxis des Sitzens in Versunkenheit in transformativen Schritten zu Freiheit, Weisheit und Mitgefühl – und damit zu „Frieden im brennenden Haus“, wie Kodo Sawaki es sagt, führen kann. In Verbindung mit der Praxis der Bewusstheit durch Bewegung (Feldenkrais) können wir dabei erforschen, wie sich Spannungen in Körper und Geist – und eigentlich im Körper-Geist – durch unsere Gewohnheiten in unserem körperlichen und geistigen Handeln aufbauen, und wie sich unser – auch schmerzliches Erleben – selbst regulieren kann, wenn wir ihm den Raum dafür geben. Die Übung hat v.a. Selbsterfahrungscharakter und soll auch zum Austausch und zur Inspiration dienen, wie wir mit uns selbst und anderen arbeiten kön nen, um die uns innewohnende geistige Gesundheit zu stärken. 
Bitte eine eigene Decke und, sofern vorhanden, ein Meditationskissen mitbringen und bequeme Kleidung tragen.

Empfohlene Literatur:
  • Dillo, C.: Der tiefe Wunsch nach Lebendigkeit. Allegria, 2022
  • Feldenkrais, M.:Bewusstheit durch Bewegung. Suhrkamp Verlag, 2020
  • Trungpa, C.: Achtsamkeit, Meditation & Psychotherapie. Arbor Verlag, 2006 
  • Anderssen-Reuster, U., Meibert, P., Meck, S.: Psychotherapie und buddhistisches Geistestraining. Klett-Cotta, 2018
  • Treleaven, D.: Traumasensitive Achtsamkeit. Arbor Verlag, 2019
  • Feldenkrais Verband Deutschland (Hrsg.).: Feldenkrais – Leichtigkeit und Kreativität durch Bewegung. Gräfe und Unzer Verlag, 2013
Prof.

Titze, Doris

Künstlerin und Kunsttherapeutin, 2002 – 2020 Leitung Aufbaustudiengang KunstTherapie (HfBK Dresden). 2005 – 2020 Hrsg. der Publikationsreihe: Die Kunst der Kunst Therapie. Praxis psychiatrischer Kontext, Sucht, Depression und Projekte
E-Mail: doris.titze@canaletto.net

Übung
120a/b Titze
Kunsttherapie, Skizzen und Bildgeschichten
20 h Doris Titze
ausschließlich in Präsenz
Übung
120a/b Titze
Kunsttherapie, Skizzen und Bildgeschichten
20 h Doris Titze
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Kunsttherapie: Lösungsansätze durch (nonverbale) Skizzen und Bildgeschichten
Übung, 20 h: Prof. Doris Titze

Innerhalb einer Krise ist ein Perspektivenwechsel oft schwierig, doch nonverbale Methoden helfen, aus eingefahrenen (sprachlichen) Konflikt-Situationen zu finden. Skizzen, mit leichter Hand auf kleinen Blättern entworfen, entfalten oft Lösungen für große Themen: Im Bild öffnen sie sich stellvertretend und anschaulich. Sie können, auch im übertragenen Sinne, in größeren Bildern verankert werden. Eine banale Alltagsirritation zu klären hilft meist, sich angstauslösenden größeren Konflikten zu nähern. Die Methode des Formanalytischen Spiegelbildes unter stützt als bildhafter, sequenzieller Dialog einen vielfältigen Blick darauf.
Die Bildfolgen erschließen Ressourcen, Krisen und Rhythmen der jeweiligen Situation und unterstützen Strukturierungsmodelle. Resonanzbilder erhellen Projek tionen und Empathie. Ankerbilder sichern die Erkenntnisse. Dieser methodische, kunsttherapeutische Blick auf die Vielschichtigkeit menschlichen Miteinanders kann helfen, Kraft für die Ambivalenzen des Lebens zu schöpfen. Neue Erfah rungen öffnen sich auch, weil Bild und Wort in der Kunsttherapie gemeinsam wirken, sogar oft, indem sie sich widersprechen. Es entsteht ein Raum zwischen Wort und Bild als aktiver, (selbst-) wirksamer Möglichkeits- und Handlungsort. Diese Übung beinhaltet Theoriebezüge und Selbsterfahrungsanteile anhand resonanzbetonter kunsttherapeutischer Methoden. Bitte eigenes Malmaterial nach Wahl mitbringen.

Tögel, Anette

Fachphysiotherapeutin für psych. Erkrankungen und funktionelle Störungen, Lehrtherapeutin für kommunikative Bewegungstherapie, Klinik und Poliklinik für Psychotherapie und Psychosomatische Medizin des Universitätsklinikums Leipzig, Semmelweisstr. 10, 04103 Leipzig, Stabstelle für Physikalische Therapie und Rehabilitation

Kurs
103 Tögel
Beziehungserleben, Körpertherapie
10 h Anette Tögel
ausschließlich in Präsenz
Kurs
103 Tögel
Beziehungserleben, Körpertherapie
10 h Anette Tögel
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Mein Sein in Gruppen – „In guten und in schlechten Zeiten ;-)“ Beziehungserleben auf körpertherapeutischer Ebene
Kurs, 10 h: Anette Tögel, Leipzig

Wir sind soziale Wesen, und befinden uns in Gruppen. In unseren Familien sam meln wir die ersten Erfahrungen im Verbinden und/oder Trennen. Diese ersten Erfahrungen prägen uns für unser späteres Leben, bestimmen unser Bindungs verhalten in engen und weiteren sozialen Gruppen – welche Rolle nehmen wir in der Gesellschaft ein – freiwillig oder unfreiwillig? Mit Elementen der Kommunikativen Bewegungstherapie erfahren die Teilnehmer Aspekte des Seins in der Gruppe, im Verbinden und Trennen, Nähe und Distanz, Autonomie und Abhängigkeit. Letztlich betrifft dies auch die Themen in uns selbst: Wann fühle ich mich mit mir verbunden (authentisch) und an welchen Stellen bin ich mir fremd, wie können Akzeptanz und Toleranz gelingen? Wie viel Raum brauche ich, wie weit ist er ausdehnbar und wann wird er zu eng? Welchen Raum dürfen sich andere nehmen, wo sind Begegnungsräume? Kommunikative Bewegungstherapie als handlungsorientierte, komplementäre Methode der Psychotherapie ergänzt in ihrem tiefenpsychologisch orientierten Ansatz die Einzel- und Gruppengesprächstherapie und schafft in der Gruppe einen Rahmen für Handlungserfahrungen. Diese Therapieform nutzt Körperbewe gung und Körpersprache als therapeutisches Mittel, um mit sich selbst, mit anderen und in der Gruppe in Kontakt zu kommen. Die tiefenpsychologisch orientierte Methode regt an, sich mit den eigenen Stärken und Schwächen auseinanderzu setzen, sie in der Interaktion mit anderen zu erleben, auf körperlicher Ebene zu erfahren und neue Handlungs- und Sichtweisen auszuprobieren. Der Kurs behandelt theoretisch und praktisch Themen der Kommunikativen Be wegungstherapie wie: Wahrnehmen, Kennenlernen, Integration, Ich-Entwicklung, Auseinandersetzung und Entscheidung, Kreativität sowie die Erfahrung von Emotionalität, Mut, Risikoverhalten und Vertrauensfähigkeit.
Bitte ziehen Sie bewegungsfreundliche Kleidung und Schuhwerk an.

Empfohlene Literatur:
  • Wilda-Kiesel, A; Tögel, A.; Wutzler U. (2011): Kommunikative Bewegungsthe rapie. Brücke zwischen Psychotherapie und Körpertherapie. Bern: Verlag Hans Huber, Hogrefe AG.
Kurs
203 Tögel
Leben in Balance
10 h Anette Tögel
ausschließlich in Präsenz
Kurs
203 Tögel
Leben in Balance
10 h Anette Tögel
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Leben in Balance
Kurs, 10 h: Anette Tögel, Leipzig

Patienten, die sich in eine psychotherapeutische Behandlung begeben, beschreiben häufig eine Orientierungslosigkeit – dass ihr Leben aus den Fugen, aus dem Gleichgewicht geraten ist. Wir alle kennen mitunter das Gefühl, dass in der heutigen schnelllebigen Zeit etwas aus der Balance gerät.
Die Kommunikative Bewegungstherapie ist ein tiefenpsychologisch orientiertes, körperbezogenes Verfahren, welches sich aus dem Therapiealltag nicht weg denken lässt. Über die körpersprachliche Ebene, insbesondere im Kontakt mit anderen, erhalten die Gruppenteilnehmer einen Zugang zum eigenen inneren Erleben. In diesem Kurs konzentrieren wir uns auf Polaritäten wie Aktivität – Passivität, Geben – Nehmen, Festhalten – Loslassen; Halten und Gehaltenwerden, Anspannung – Entspannung sowie die dazwischenliegende Balance.
Der Kurs kann einzeln oder auch gemeinsam mit Kurs 103 gebucht werden. Es ergeben sich keine inhaltlichen Überschneidungen.
Bitte bequeme Kleidung und geeignetes Schuhwerk mitbringen.

Empfohlene Literatur:
  • Wilda-Kiesel, A; Tögel, A.; Wutzler U. (2011): Kommunikative Bewegungs therapie. Brücke zwischen Psychotherapie und Körpertherapie. Bern: Verlag Hans Huber, Hogrefe AG
Dipl.-Psych.

Vader, Katrin

Niedergelassene Psychotherapeutin für Erwachsene (Schwerpunkt Verhaltenstherapie) in Jena. Lehrpraxis, Supervisorin, Selbsterfahrungsleiterin und Dozentin für verschiedene psychotherapeutische Ausbildungsinstitute, auf Kongressen und für Seminare unter eigener Organisation
E-Mail: katrinvader@gmx.de

Übung
118a/b Vader
Impact-Technik
20 h Katrin Vader
komplett ausgebucht
Übung
118a/b Vader
Impact-Technik
20 h Katrin Vader
komplett ausgebucht
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Impact-Technik
Übung, 20 h: Dipl.-Psych. Katrin Vader

Diese Übung ist für Therapeuten angedacht, die in Impact-Techniken hinein schnuppern oder ihr Gelerntes auffrischen wollen. Mit dem Begriff „Impact-Techniken“ sind eindrucksvolle einfache Techniken aus verschiedensten Therapie verfahren, wie zum Beispiel der Gestalttherapie, der Transaktionsanalyse, der Hypnosetherapie oder der Schematherapie gemeint. Sie sind somit eine Sammlung multisensorischer Methoden, mit denen Therapeuten auf unkomplizierte Art und Weise kreativ möglichst alle Sinne tiefgreifend ansprechen und anregen können. Auch ohne in einer dieser Therapieverfahren ausgebildet zu sein, kann jeder Therapeut diese Techniken erlernen. Gearbeitet wird mit allem, was gerade zur Verfügung steht: der Raum, Stühle, Papier, Tassen, Gläser, Interventionen mit Bildern, Metaphern, Geschichten, Arbeit mit Bewegung, Objekten und noch vielem mehr. So kann die verkopfte Ebene verlassen und emotionalen Blockaden von Patienten gelöst werden.
Häufige Blockaden sind:
• der Pat. erreicht sein Ziel nicht
• der Pat. stagniert in dem Zustand
• der Pat. versteht seine Hindernisse auf dem Weg der Zielerreichung nicht
• der Pat. ist sich seines sekundären Krankheitsgewinnes nicht bewusst
• und noch viele Blockaden mehr
In der Übung werden mit Hilfe mitgebrachter Pat.- Beispiele life-Arbeiten durch geführt, so dass die Entwicklung von Impact-Techniken sichtbar gemacht wird. Da Impact-Techniken für KJPler und PPler verschiedener Therapieschulen im Einzel- wie auch Gruppentherapiesetting einsetzbar sind, dienen die Nachbesprechungen dem Transfer zwischen den unterschiedlichsten Arbeitssettings.

Empfohlene Literatur:
  • Vader, Katrin (2023) Impact-Techniken in der Einzel- und Gruppenpsychothera pie, Multisensorische Methoden- Fallbeispiele aus dem psychotherapeutischen Alltag, Springer Verlag
  • Vader, Katrin (2024) Problemanalyse, Zielanalyse, Zielformulierung in der Psy chotherapie, Multisensorische Methoden nutzen und eigene Impact-Techniken entwickeln, Springer Verlag
Übung
415a/b Vader
Aufstellungsarbeit
20 h Katrin Vader
ausschließlich in Präsenz
Übung
415a/b Vader
Aufstellungsarbeit
20 h Katrin Vader
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Arbeit mit Genogrammen und Aufstellungen
Übung, 20 h: Dipl.-Psych. Katrin Vader

Diese Übung ist für Therapeuten angedacht, die gerne emotionsfocusiert und mit Bewegung arbeiten.
Ein Genogramm ist eine Darstellung der Familie, wobei die Generationen auf übereinander angeordneten Ebenen aufgezeigt werden. Im Genogramm werden Daten wie Geburtsgänge, Alter, Berufe, Tragödien, Schicksale, Krankheiten und noch andere relevante Informationen eingetragen. Bereits im Genogramm werden oftmals Verhaltensmuster oder weitergegebene Botschaften sichtbar, die wir im psychotherapeutischen Prozess oftmals gemeinsam mit dem Patienten uminterpretieren, um eine Entlastung für den Patienten zu erreichen. Oftmals dienen die im Genogramm erarbeiteten Informationen als Einstieg in die Arbeit mit Aufstellungen. In Aufstellungen gibt es Vertreter für den Patienten und Familienmitglieder, die mit einem belastenden Thema zu tun haben. Eine Aufstellung bietet sich daher an, für Patienten, die eine Fragestellung zu einem belastenden Thema haben, auf die im Gespräch die Antwort nur bedingt oder nur rational gefunden werden kann. Eine Aufstellung ist eine intensive emotionale Arbeit und heilsam für den aufstellenden Patienten, für die anderen mitwirkenden aufgestellten Personen für die Beobachter und auch für den durchführenden Therapeuten. In diesem Seminar werden an Hand von mitgebrachten Patientenfällen Genogramme erstellt und die darin enthaltenen psychotherapeutisch relevanten Informationen herausgearbeitet. Bei Bedarf können dann für diese Fallbeispiele Aufstellungen durchgeführt werden, um sich Anregungen für die Patientenarbeit zu holen, wenn man im Gespräch nicht weiterkommt. Aufstellungen können auch gänzlich ohne Genogramm durchgeführt werden, so dass Sie auch Patienten vorstellen können, von denen Sie wenig Informationen zur Familie haben. In den anschließenden Besprechungsrunden ist es mir wichtig, für die verschiedenen Seminar-Teilnehmer den Transfer zwischen dem Gesehenen und ihren eigenen Arbeitsrahmenbedingungen zu schaffen, also den Transfer zwischen Erwachsenen- und Kinderbereich, Transfer zwischen Gruppen- und Einzeltherapiesetting aufzuzeigen.

Empfohlene Literatur:
  • McGoldrick, Monica (2013) Wieder heimkommen, Auf Spurensuche in Familiengeschichten, Carl- Auer – Verlag
  • Schneider, Jakob Robert (2021) Das Familienstellen, Grundlagen und Vorgehensweisen, Carl- Auer Verlag
Prof. Dr. phil.

Vogel, Ralf T.

Psychologischer Psychotherapeut, Tiefenpsychologe, Verhaltenstherapeut und Psychoanalytiker, Mitgliedschaften: DGPT, IAAP, Honorarprofessor für Psychoanalyse und Psychotherapie an der HfBK Dresden, Privatpraxis für Psychotherapie und Supervision in Ingolstadt
E-Mail: ralft.vogel@web.de

Vorlesung
B1 Vogel
Existenzielle Konflikte und der Umgang damit
10 h Ralf T. Vogel
Präsenz oder online
Vorlesung
B1 Vogel
Existenzielle Konflikte und der Umgang damit
10 h Ralf T. Vogel
Präsenz oder online
bis 31.03.2025
120,00 €
ab 01.04.2025
140,00 €
Ermäßigt 30%
98,00 €
Ermäßigt 50%
70,00 €
Online
125,00 €
Online Student, PiA, PiW
50,00 €
Unlösbar: Existenzielle Konflikte und der Umgang damit
Vorlesung, 10 h: Prof. Dr. phil. Ralf T. Vogel

Die Existenzielle Psychotherapie sieht das Wesen des Menschen bedingt durch
seine Auseinandersetzung mit den Grundthemen des Daseins. Diese Themen
bedingen intrapsychische Konflikte, die keiner endgültigen Erledigung zugeführt
werden können und unter bestimmten Umständen pathogen wirken. Die Vorlesung
befasst sich mit diesen „transdiagnostischen“ Grundkonflikten und diskutiert
Umgangsmöglichkeiten jenseits einer einseitigen Lösungssuche.

Empfohlene Literatur:
  • Vogel, R.T. (2014). Schicksal und Psychotherapie. Heidelberg: Springer
  • Vogel, R.T. (2020). Existenzielle Themen in der Psychotherapie. Stuttgart: Kohlhammer. 2. Aufl.
Seminar
104 Vogel
Verbinden statt lösen
10 h Ralf T. Vogel
ausschließlich in Präsenz
Seminar
104 Vogel
Verbinden statt lösen
10 h Ralf T. Vogel
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
140,00 €
ab 01.04.2025
160,00 €
Ermäßigt 30%
112,00 €
Ermäßigt 50%
80,00 €
Verbinden statt lösen. Die Komplextheorie der Analytischen Psychologie als Alternative zum Denken in Konflikten
Seminar, 10 h: Prof. Dr. phil. Ralf T. Vogel

Anders als die in Freudscher Tradition stehende Psychodynamik formuliert die Analytische Psychologie die individuelle Psyche in dem Modell eines Komplex netzwerkes, das einerseits die Persönlichkeit des einzelnen Menschen maßgeb lich bestimmt, andererseits aber auch zur Entwicklung psychopathologischer Symptomatiken führen kann. Im Seminar wird die zeitgenössische analytisch psychologische Komplexkonzeption dargestellt und Überschneidungen bzw. Abgrenzungen bzgl. der klassischen und modernen Konfliktpsychologie werden aufgezeigt. Es können Fallvignetten eingebracht werden, anhand derer der the rapeutische Nutzen eines Denkens in Komplexkategorien veranschaulicht oder eingeübt werden kann.

Empfohlene Literatur:
  • Bovensiepen, G. (2019). Die Komplexpsychologie. Stuttgart: Kohlhammer Vogel, R.T. (2016). C.G. Jung für die Praxis. Stuttgart: Kohlhammer. 2. Aufl.
M. A.

Weber, Christoph

Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut für verhaltenstherapeutische und tiefenpsychologisch fundierte Einzel- und Gruppentherapie in eigener Praxis

Website: www.sichvertrauen.de

Dipl. Kunsttherapeutin

Wegendt, Dagmar

Zertifizierte systemisch-phänomenologische Aufstellerin mit dem Lebensintegrationsprozess (LIP), Innere-Kind-Arbeit, MBSR/MBCTLehrerin. Seit 2000 therapeutisch tätig in der psychosomatischen Abteilung der Reha-Klinik Bad Frankenhausen. Seit 2021 selbständige Beratungstätigkeit in Weimar und online
E-Mail: DagmarWegendt@aol.com

Übung
119a/b Wegendt
Innere-Kind-Arbeit
20 h Dagmar Wegendt
ausschließlich in Präsenz
Übung
119a/b Wegendt
Innere-Kind-Arbeit
20 h Dagmar Wegendt
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Kinderleicht? Wie ungelöste Entwicklungstraumata unserer Kindheit immer noch unser Erwachsensein bestimmen und wie es gelingen kann, diese zu heilen
Übung, 20 h: Dipl. Kunsttherapeutin Dagmar Wegendt

Die Kindheit ist schon lange vorbei, doch das Kind, das ich war, lebt heute noch in mir weiter. Schmerzhafte emotionale Verletzungen und traumatische Erfahrungen, unerfüllte Bedürfnisse nach Liebe und Zuwendung in der Kindheit und Jugendzeit, prägen uns oft noch als Erwachsene und können unser Leben immer noch stark einschränken und zu vielen unlösbaren Konflikten führen. Der therapeutische Ansatz der Inneren-Kind-Arbeit ermöglicht, das bedürftige Kind in uns emotional zu nähren, sowie verbannte, schmerzhafte, frühe Ich-Anteile zu integrieren. Im bewussten Schauen auf das, was vormals leidvoll oder so gar überwältigend war und deshalb heute unsere liebevolle Zuwendung braucht, kann, durch Annahme und Zustimmung zur eigenen biographischen Geschichte, ehemals Traumatisierendes und Schmerzhaftes integriert, sowie Heilsames erfahren werden. Erst wenn alles Erlebte zu uns gehören darf, endet die innere Fragmentierung und wir kommen wieder in Kontakt mit unserer inneren resilienten Lebens- und Liebeskraft.
Kursinhalt: Selbstbegegnungen und Selbsterfahrung durch angeleitete kleine Aufstellungen in der Kleingruppe und mit achtsamkeitsbasierten, kunsttherapeutisch-imaginativen Übungen zur Inneren-Kind-Arbeit. Die Aufstellungsarbeit und das Bewusstseinsmodell des Lebensintegrationsprozesses (LIP) als Grundlage für die Arbeit mit früh-kindlichen Ich-Anteilen.

Übung
319 Wegendt
Der phänomenologische Ansatz
10 h Dagmar Wegendt
ausschließlich in Präsenz
Übung
319 Wegendt
Der phänomenologische Ansatz
10 h Dagmar Wegendt
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
150,00 €
ab 01.04.2025
170,00 €
Ermäßigt 30%
119,00 €
Ermäßigt 50%
85,00 €
Der phänomenologische Ansatz in der psychotherapeutischen Arbeit
Übung, 10 h: Dipl. Kunsttherapeutin Dagmar Wegendt

„Draußen, jenseits der Vorstellungen von Richtig und Falsch, liegt ein Feld. Dort werden wir uns treffen.“ (Rumi)
Die phänomenologische Haltung ist immer gekennzeichnet durch Offenheit und Präsenz.
Sind wir im Hier-und-Jetzt verankert, wird es möglich – ohne zu bewerten – direkt auf das zu schauen, was im Wahrnehmungsfeld erscheint. Dabei steht das aktuelle Erleben immer im Fokus der Aufmerksamkeit. Wir sind einfach präsent mit dem, was ist und begegnen vorbehaltlos allem, was sich zeigen möchte und unserer Aufmerksamkeit bedarf; denn Heilung geschieht immer dann, wenn wir uns bewusst und mit einem offenen Herzen, unserem seelischen Schmerz zuwenden. Mit gelassener Neugierde und Staunen folgen wir achtsam der seelischen Bewegung, voller Vertrauen in den Prozess, der sich von Moment zu Moment entfaltet.
Weder Therapeut noch Klient wissen, wohin die Reise geht, sondern stellen sich in den Dienst der Lebensbewegung, die nach Entwicklung und Heilung drängt. Eine wertfreie, nicht wissende, offene und präsente Haltung schafft ein Klima von bedingungsloser Annahme, in dem echte Begegnung geschehen, und heilsame Beziehung erlebt werden kann.
Als Therapeut halte ich lediglich den Raum und die Präsenz zugänglich, wenn der Klient das nicht selbst kann; damit der Prozess sich ungestört entfalten kann. Ich bin nicht Experte, sondern Begleiter auf Augenhöhe, der sich selbst auch ganz einlässt und sich dem Prozess ebenso zur Verfügung stellt, wie der Klient. Im Vordergrund der Übung steht die Selbsterfahrung. Die Übung bietet die Möglichkeit, durch verschiedene, achtsamkeitsbasierte Übungen, sowie direktes Schauen, die phänomenologische Haltung von Offenheit und Präsenz direkt zu erfahren und aus dieser Erfahrung heraus, in die bewusste Selbsterforschung und Selbstbegegnung zu gehen.

Dr. med.

Wutzler, Uwe

Facharzt für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie / Psychoanalyse
(DGPT), Gruppenlehranalytiker (D3G)
E-Mail: u.wutzler@asklepios.com

Übung
410a/b Wutzler
Analytisch orientierte Gruppenselbsterfahrung
20 h Uwe Wutzler
ausschließlich in Präsenz
Übung
410a/b Wutzler
Analytisch orientierte Gruppenselbsterfahrung
20 h Uwe Wutzler
ausschließlich in Präsenz
bis 31.03.2025
300,00 €
ab 01.04.2025
340,00 €
Ermäßigt 30%
238,00 €
Ermäßigt 50%
170,00 €
Analytisch orientierte Gruppenselbsterfahrung
Übung, 20 h: Dr. med. Uwe Wutzler, Stadtroda

Die Gruppenselbsterfahrung ist für Ärzte und Psychologen ein zentraler Bestandteil der psychotherapeutischen Aus- und Weiterbildung. Sie vermittelt wichtige Kenntnisse über die Anwendung von Übertragung und Gegenübertragung und über die Wirkfaktoren in gruppentherapeutischen Prozessen. Die kontinuierliche Selbsterfahrung in einer Gruppe vermittelt aber noch viel mehr: die wichtige Erfahrung einer haltgebenden Gruppenkohäsion, die die Ängste vor der Leitung von Gruppen abzubauen vermag, Fähigkeiten bei der Steuerung sowohl von gruppentherapeutischen Prozessen und als auch von Krisensituationen und die Reifung einer therapeutischen Haltung und Identität.
Für viele Teilnehmer war deshalb die Gruppenselbsterfahrung in der Erfurter Psychotherapiewoche der Beginn eines kontinuierlichen Selbsterfahrungsprozess in einer daran anschließenden Gruppe. Das ist auch dieses Mal möglich. Ab Januar 2026 kann der Gruppenprozess zwei- bis dreimal im Jahr an erweiterten Wochenenden in Jena fortgesetzt werden. Manche Interessenten nutzen die Teilnahme aber auch, um einen ersten Eindruck in das Verfahren zu gewinnen oder um Reststunden für ihre Weiterbildung zu erwerben.
Immer häufiger begegnen uns Teilnehmer, die sich selbst in einer schwierigen Lebenssituation befinden und nach einer hilfreichen Gemeinschaft suchen. Die in der Gruppenselbsterfahrung vermittelten Beziehungserfahrungen und die in der Gruppe angeregte Selbstreflektion sind hierfür ein ausgesprochener Gewinn. Sie führen zu einem achtsameren Umgang mit sich selbst und helfen, die Lebensgestaltung und den Umgang mit anderen nach eigenen Vorstellungen zu gestalten. Die Erfahrungen im Rahmen der Gruppenselbsterfahrung zur EPW haben immer wieder gezeigt, dass die letzte Gruppenstunde am Mittwochabend für weiter angereiste Teilnehmer ein organisatorisches Problem darstellen kann. Gleichwohl ist der Abschluss der Gruppenselbsterfahrung aber ein wichtiger Bestandteil der gemeinsamen Arbeit. Für die Gruppenselbsterfahrung sind deshalb veränderte Zeiten mit dem Organisationsbüro der EPW abgesprochen worden: 13.09.2025: 16.00 – 17.45 Uhr und 18.00 – 19.45 Uhr; 14.09. und 15.09.2025 jeweils 16.00 – 17.45 Uhr und 18.15 – 20.00 Uhr; 16.09.2025: 16.00 – 17.30 Uhr und 18.00 – 19.30 Uhr und am 17.09.2025: 16.00 – 17.30 Uhr. Wir bitten um Beachtung und Ihr Verständnis.

Dr. med.

Ziemann, Götz-Hendrik

Psychiater und Psychotherapeut, eigene Psychotherapeutische Praxis in Doberlug-Kirchhain, Gruppenlehranalytiker der D3G